第二章 我是问题孩子的“改装”师
我致力于做那个父母看到结果无力改变、找到原因却力不从心，让孩子靠近我，以我的方式方法，重新引导孩子的习惯、学习、能力甚至性格。重新激发孩子的学习力、重新构建孩子的成长模型结构，能更好解决根本问题的实施者。
举个例子，父母看到孩子的鞋带开了，绊倒了，就会把孩子扶起来，生气的说，熊孩子，妈妈跟你说了多少遍，教了多少遍了，还是学不会，一边说，一边给孩子系好。这是看到结果的错误改变。
有的父母看到孩子的鞋带开了，绊到了，会把孩子扶起来，很有耐心的再次教孩子怎么系，但是由于方式方法的问题，孩子始终学不会，这是父母找到原因，但因方式方法的问题，就算是会解决一时半会的问题。但仍是不是因为孩子粗心、没学会、或者外界因素造成孩子绊到。
操心劳神、且有着高瞻远瞩、又无所不能的超人妈妈就们，是不是就是这样一次又一次，被孩子各种这样那样的各种问题里弄得焦头烂额，无力自拔？
或许，养育孩子可能是世上最具有挑战性的工作。是需要不断随着孩子成长，要随时调整方式方法、且需要不断和孩子一起去学习、一起去成长、不断提高自身认知深度和广度的，是需要一些坚韧不拔与孩子斗志斗勇的精神的。
理所当然毫无保留的爱和耐心是需要时刻注入其中，保持持续前行的润滑剂。
教育孩子，自古以来，就没有众人一面的千篇一律的公式定理去套用。
面对世上最具挑战性的工作——家庭教育，也从来都没有可复制可照搬的模子可供父母们套用。也不是你读了多少教育名著传记就能把自己的孩子教育引导好的。
家庭教育从来不是照本宣科的简单套用。那都是有着无比苛刻和难度前提的——有认知才有后续——首先改变的是父母自己——且不断学习不断成长不断提升认知宽度，随时因地制宜随机应便地用思想与智慧，且必有良好的家庭教育环境，才能去引导一个不断且快速成长着的孩子的。才能更好更轻松的胜任。
也就是说，父母的思想和智慧是要跟上孩子成长的脚步的。当然是要领先一步，才有回望的能力与引导的。
换句话说，教育孩子也是需要上岗证、合格证的。
才有父母是孩子的第一任老师，好妈妈胜过好老师的经典论证。
所以，大多数时候，由于我们的“不合格”，甚至无证上岗，用心努力地一手造了就一个“问题产品”。面对“问题产品”，当父母们穷尽所能，仍然无能为力时，才开始恐慌害怕，不得不想办法开始求助。
面对问题孩子，先不说有多少父母还能沉住气，还能保持好心态，还能不着急，还能去反思，去学习，再回头去引导孩子，管不管用，有没有效都可不说，单单是这份忍耐和对升学考试不确定的恐慌，不知道有多少父母能坐的住，能沉住气。
看着写的一踏糊涂的作业、看到讲了八遍还是听不明白，那些你以为很简单的运算律、被老师找了八百回一塌糊涂的作业和问题时，当孩子跟你说谎时、当孩子考的不理想时，当面对孩子马上中考或者高考时的厌学叛逆时，父母们得有怎样的修为，才不会抓狂，才不会歇斯底里，才不会崩溃？
父母们当真能继续忍着、继续在心里默念八百遍不生气不生气不生气，孩子还小，还不着急，还需要耐心。。。。然后再继续去努力学习努力改变自己加上一百倍的耐心，希望以此感动自己感动孩子，让孩子改变？
相信所有父母对孩子倾其所有的爱和万般的耐心，以及那坚韧不拔的斗争精神。
但面对一个已经出现了的问题结果，尤其这个结果将马上导致另一个可怕的不可逆、甚至花多少钱都可能无力回天的时候，任谁都会心急如焚，谁都不会有那么好的修为。
在父母崩溃、甚至绝望的时刻，当初看的那些教育名著传记时的茅塞顿开，和醍醐灌顶的豁然开朗，那些名著传记好象突然之间，变成了一堆无用的费纸。
是的，我要做的就是当父母们面对一个他们用心养育出来的“问题”孩子，用尽天下良方，仍然束手无措的时候，当他们向我求助的时候，我就是那个可以重新给孩子搭建学习成长回路的“神经科”医生。
我就是那个倾尽全力面对问题孩子，或者问题本身，使用旁观者清的洞察力，抽丝剥茧地看清问题的本来面目，并感知到每个孩子最初的模样，然后采取针对性的引导搭建，对孩子的学习成长进行“改装”——激发改变孩子脑回路的“改装师”。
比如接着上面系鞋带的例子继续说：既然孩子总是被绊倒，妈妈就会生气，就会帮孩子系，或者再忍着内伤，拿出十二分的耐心去教孩子，但是都不能防止因为鞋带开了造成的问题的完全避免，那就换个模式——-给孩子换一双不需要鞋带的鞋子。
是不是一切问题都可以解决了。
