学做教师
——读《日常教学的情调》第一天
读张文质老师的书，感觉很亲切，他在用自己的亲身经跟我们分享教育的智慧。
一、拨开复杂的迷雾
杜威到了晚年还跟自己的学生感叹“教育真的是一个神秘的事业。”那我现在可能刚刚看到教育的冰山一角。张志老师书里提到的。那个爱举手的孩子，我的班里也有，回答完一次问题之后，更想回答问题，把手举得更高！张文志老师说教育具有复杂性，不能很轻易地就去下判断。同时教学从来不是孤立的，它是一个持续的过程。
所以我们就要推开现象看问题，找到事件之间存在的联系。早上准备整理明天要分享的读书感悟，一开门，发现昨天天女儿把我书桌上的文件弄到地上，到处都是，这里一张，那里一张，桌子底下也有，凳子上也有。我一边生气地从地上捡起一张张文件，一边想着待会儿怎么惩罚她。这个时候女儿跟进来说“妈妈，我的小玩偶都睡醒了吗，你就把他们的被子都收起来？”我这才注意到这每一张稿纸都盖在一个小玩偶的身上，女儿是怕小玩偶冻着，用稿纸给它们盖了被子。我在心里暗自庆幸，幸亏当时没有对女儿发火，她正在学习照顾别人，这是一个过程，我怎么能把这个温暖又幸福的过程扼杀了呢？
张文质老师说，读一个人的书是接近一个人最好的方式。那我们在日常教学的过程当中，不也应该去接近我们的学生们吗？那我们应该怎么去更了解学生呢？就应该读一读学生这本书，读他的眼神，读他的表情，读他的行为，读他的语言……只有我们耐心地去读，认真的去读，我们才能够真正的接近他们，了解他们！
二、学习“不教”的教育
对于教师的要求，或者说教师自身的素养，其实是深刻影响着学生的未来，甚至可以说一个好老师能够影响孩子们的一生，那怎么让自己成为一个更好的老师呢？我对照张文质老师列出的标准，相差甚远，但是我也知道任何时候开始成长都不晚！
如果我们能够不断的成长，我们就有可能成为学生生命的范本，就能做到“不教之教”，用生命去影响生命，如果再把我们共读的好习惯，同样推及到孩子们，我想他们的受益应该会更多，还有就是我们正在受益的团队氛围，如果也能像国香姐姐一样，把共读共写的团队氛围让孩子们也体会到，那就更棒了！
三、牢记教师的本分
张文质老师说，要做一个本分的教师。一个本分的教师，需要有成长的意识，不断的自学，不断的成长。就是从张文志老师所，说尽量去做到精神是自由的，思想是灵动的，对待课堂是自如的，对待每一个学生都是情感深厚的老师；而做一个本分的老师，还要有边界意识，马克思.范梅南说，教师是可以代替父母的人，但不等于说你作为一个教师就真正的成为了学生的父母，其实你是不可能代替学生的父母来承担教育的责任的。就像书中所提到的那个家长总是跟学校对着干，我们如果没有办法与这个命运抗衡，有时只好适度的退出；做一个本分的教师，就是要做该做的事情，要让自己的劳动配得上自己职业所真正有的那部分需求！我觉得做一个本分的老师，还要帮助孩子从宿命里生长文化，成长自己！
2022年4月3日
