今天是2020年11月25日，星期三
时间过得真快，三个月马上就要过去了，但想想我们一起做了那么多的事情，又觉得过得好充实，每一周似乎都不一样……
继续对期中考试进行总结，我教授六年的数学和英语，一共有13个孩子，六个女生，七个男生！极个别的同学自觉性较高，基础也比较扎实！有六个基础比较薄弱的同学！
直到有一天，我发现只是我觉得他们可以这样走下去，实际上他们自己走的很累，对数学的信心也不足，我开始停下来反思自己，并且放慢了脚步等待他们。
好在，一切都还来得及，期中考试前复习的那段时间，我没有再一直往后讲，而是留给了他们更多的消化时间，随着他们自己的节奏走。
这次期中考试题目不是很难，优生的考试的成绩比平时的测试成绩要好，中等生的成绩还可以，基础薄弱的同学成绩考的不怎么了理想！
一、试卷分析
本次六年级数学试卷共七道大题，满分120分，其中试卷分 110，书写10分，其中填空、判断和选择加起来占了50分，计算（直接写得数、解方程和简便计算）占到了20分，画图和应用题合计30分。
在内容上，主要考察的是分数的乘除法、位置与方向和比。题目难度不大，注重对基础概念的理解和基本公式的应用，但学生基础不牢固想要得到高分也不容易。
二、学情分析
期中考试前我们的授课内容实际上已经学到了圆的认识，但是这张卷子考试范围只考到第四单元的比，所以大胆猜测一下，期末考试分数的乘除法及四则混合运算在计算和应用题中都将占据重要位置。
同时后面解决问题的策略也将是期末考试重点。
本次考试中，六年年级13名同学的成绩分别如下图
平均分80.23，排名第五，和平时的成绩相比，整体上有所下降！特别是班里几个后进生，优生太少了，以前可以考到8个人，看到期中成绩，自己真的得好好反思一下！
在知识点的掌握上，优等生基本上错的地方比较一致，就根据题型直接分类分析，不再针对每个人进行总结。
1、位置与方向涉及的内容，学生们基本上掌握的比较牢固，正确率较高；
2、分数乘除法，涉及到解决问题的部分，掌握情况较差，学生分不清什么时候用乘法，什么时候用除法；
3、第四单元的比，部分同学掌握的不熟练！
4、分数乘除法的口算较为简单，基本上掌握良好；
5、分数乘法的意义中，概念辨析不太理想，也是本张卷子的主要失分点。图象画错
6、绘图题做题的规范性，用直尺铅笔作图强调不到位，需要进一步加强。
7、遇到稍微复杂一点点的题目，学生们的能力跟不上，所以需要加强对思考题的训练，培养其独立思考问题的能力。
三、教学反思
1、计算能力的培养
（1）多进行练习，提高口算能力，考虑是否使用口算册；
（2）注重分数乘除法混合运算法则的学习，牢固掌握运算顺序；
（3）简便算法的应用，几种运算定律要达到灵活运用的地步，仍然是需要多见题，多练习；
（4）分数乘除法仍然是计算训练重点，课堂上多发现问题，及时解决；
（5）养成做完题检查验算的好习惯，保证做题速度和正确率。
2、概念理解的加强
从本次考试中，明显感觉到大家对于概念的认知和学习较为欠缺，所以后续学习中要让大家加强课堂的表达，讲清楚作题思路，明确所遇到的名词的意义。同时要引导学生学会读题，找出关键词语和信息，再去解决问题。
3、增强克服难题的信心
遇到问题时引导其思考，慢慢创造成功经验，让他们体会到数学没有那么难，从而愿意学下去。再遇到难题时能够试着去分析，而不是等着老师给答案。
4、及时检测总结
每单元每周每月等，找时间进行测试，对测试结果进行分析，做好每单元知识点的总结归纳。同时引导学生学会自己总结知识点，如利用思维导图等，进行知识的总结，以及每次考试的反思。学会自己调整学习方向和查漏补缺。
