课程表上竟然没有安排固定的作文课，办公室的语文老师就商定，连着的两节语文自主上成作文。
关于七年级第一次作文写什么题目，又成了全办公室语文老师聚焦的热点。其实我们在刚刚结束的军训后已经安排了一次《小兵手记》的评改，我自己也写了3000多字的同题作文，发到家长群里，让放假的孩子们也可以读到，手法或者语言他们都可以借鉴。我的下水作文，就是给孩子们一个榜样一个示范一个感同身受的引领。第一次给他们用50分制的打分，40多分的占了一半还多，所以我的自我感觉甚好。
关于第一次作文内容，殷老师提议写人，介绍新老师新同学；不妨来个悬念，不点出名字，让其他学生来猜。是个不错的设想，得到了大家的一致认同，既符合新生七年级的生活体验；从写人开始进行作文练习也符合学生的整体认知规律。拟个什么样题目呢？
诸如《介绍我的新同学》，应该是不少老师们曾经“拿来主义”的捷径，十几年来，早已寡然无味，毫无新意。《我心目中的――》，倒是有点语文味了，可是和内容是不是有点跑偏？新老师新同学只是初相逢，不可能已走入“心目”。这样的题目一出，学生自然会写他们学生生涯里刻骨心目中印象最深的那一位，“新”老师和同学是不容易PK得胜的，成为他们笔下的“新宠”！《我新认识的他（她）》很干练的拟题，却总觉得少些什么？
《和他（她）初相逢》――我话音未落，就引来了笑声。“你这个太浪漫了吧”“跟“情人相遇一样””――是？我怎么不这么觉得？！
“初”就界定了是初次，是新见。对于刚刚来学校上学的孩子来说，自然所写对象就是新老师新同学了。“相逢”就是刚刚遇见，有了交集，却并未深解，这不是恰恰适合刚刚入班的孩子们吗？题目隐去的主语自然是“我”，是通过“我”视角，通过十多天的所见所闻来写人，“我手写我心”，容易写出真实实感。题目中的“浪漫”，不过是语文味浓烈些，更文学，更诗意。学生可能还不会写出这样诗意而浪漫的文字，但是作为老师的我们为什么不可以“耳濡目染”、“循循善诱”？没有诗意的引领，怎会有诗意的“遇见”？
我是这样设计“导课”――董卿在《朗读者》第一期“遇见”里，这样说到“冷遇到了暖，就有了雨；冬遇到了春，就有了岁月；天遇到地，就有了永恒；老师遇到了你们，就有了幸福”。最美的遇见，是在校园。2017年8月25，你遇见了来自不同乡镇不同学校却同龄的他（她），七天军训，一起训练一起吃苦；一起感动一起幸福。你们或者已经成为同桌，成为室友，成为餐友，成为战友。2017年9月5日，你陆续遇见了你新的科任老师，有帅哥级别的“男神老师”，有“女神级别”的美女老师，他们讲课风格各有千秋，或者温婉或者幽默，在三尺讲台上挥洒着智慧。有人说“世界上没有两个相同的树叶，同样也没有两个相同的人，即使同胞亲人，相貌相似性格也会迥异”在我们这个班级，总有一个个性鲜明，印象深刻的一位新“朋友”走进了你的生命。写一写你们怎么初相逢，哪一两件事使你们逐渐相知。
写作要求：1.写作对象必须是新老师新同学；2.必须留出悬念，不能点出名字（科目）；3.通过各种描写方法来写他（她）；4语言风格或者优美或者幽默，但必须能配得上唯美的题目；5只有通过写一两件事中的细节才能折射出人性光芒（你就把自己当成摄影师，把镜头推进，写她手的动作，写他眉毛的起伏，写他招牌式的语言风格，招牌性的衣着打扮）；6.结尾需要点题或者深化，可以直抒胸臆，可以含蓄留白；7.书面必须整洁字体必须最高水平的展示（不能有明显涂改和错别字）；8.600字左右，50分制评分。
诗意，是对语文最好的尊重；诗意，是对学生最好的引领。诗意语文，是课堂上教师需要的渲染；诗意语文，更应是作文教学上必须的“一场浪漫”！
