例如：参观艺术展览、博物馆时，不妨问一问自己，“这幅作品讲的是什么？看到什么了才会这样想？”如此提问没有强求自己具备专业知识，也没有追问判断的依据，而是描述自己在看到作品之后的想法，以及产生的原因。它既有启发的意义，又有生活的价值，因为沿着思路针对特定目标的一组问题会促进探索和发现。
这两个问题几乎没有涉及任何具体的艺术知识，在跨学科领域和超越学科领域也有同样效果。即使和小朋友一起游玩时，都可以运用，在自己不具备一定的专业知识情况下依然能带着小朋友开拓视野，启发想象，去寻找答案。事实证明，无论欣赏者的经验丰富或贫乏、年长或年幼，这类问题都会有效地帮助他们有兴趣地参观与欣赏艺术作品。
通过设计问题来鼓励自己超越起初显而易见的事实和答案，深入挖掘或看到事实的另一面，积极思考，参与探究，巩固基于内容的学习。
“无需辨识就理所当然地接受的事实是什么？”
“还有哪些异想天开的选择？”
“假如不是这样呢？”
