晚上孩子在写数学作业，有一道题不会做来问我，我们俩研究了半天，中间有一步一直证明不出来，十几分钟过去了，还是没有整出来这关键一步。这时候，我看到孩子已经有了急躁情绪，毕竟还有不少作业要写，我理解孩子。
想到王院长讲的辅导孩子作业的流程，于是，我说“乖，其实不是这道题难，是咱没有方法，要不咱想办法问问？”我这时候的想法是查查作业帮弄会。谁知道孩子说“妈，那我微信问问我们数学老师吧？”我脑子中立马闪现一个想法“这么个问题，麻烦老师不好吧？老师会不会很忙呀？”可就在同时，我脑海中又闪现另一个念头“王院长说了，要培养孩子主动求助的意识，难得孩子有这样的想法，而且也是孩子和老师建立良好关系的重要时机。”
有了这样的想法，我立刻马上肯定了孩子的想法，肯定孩子有主动求助的意识，非常好。然后，孩子就用我的手机微信老师，给老师拍照问这道题。
过了几分钟，老师没有回复，孩子主动说“估计老师正忙，咱们查查作业帮吧？看看上面的解题方法。”后来，在作业帮的帮助下，孩子弄明白了这道题的解法，他很开心自己弄明白了这道题。
这个时候，孩子又去看了微信，发现老师已经回复了，他感谢了老师，开心地去写作业了。
没有学习之前，我的认知是——能不麻烦别人的事坚决不麻烦别人，靠天、靠地，不如靠自己！
学习以后，我重建了认知——和别人搞好关系的方法是不断“麻烦”他，求助也是一种能力。
作为家长，要引导孩子有主动求助的意识。
【今日温故知新】
1、问题的解决与个人成长相辅相成。
2、要多问问孩子，对一件事情的看法，培养孩子看待问题的能力。
