关键词：人格统一体
原文：
人们必须展开儿童生活的整个画轴才能理解单一事件，即儿童的每个行为似乎都是其整体生活和人格的表现，在不了解不可见背景的情况下无法理解儿童的单个行为。P16
不能把特定行为视为单一的音符，而是应该将其放在人格统一体这个整个旋律中考虑。P23
理解：
不管是孩子，还是我们成人自己，不能就某一特定行为就去妄加评论，是要系统性去看、整体去看的。
就像书中举的例子，13岁男孩，行为越来越恶劣，被视为问题儿童。如果不去了解他的整个生活背景，就眼下的行为表现，我们可能会误判断，甚至有不对标的指引，导致结果越来越恶劣。
但去了解整个生活，就会理解他目前的行为，就会知道如何去引导。
在我们向一个儿童询问它为什么会懒惰时，我们不能期盼他知道我们想要知道的基本联系。我们也不能期盼儿童告诉我们他为什么说谎。
几千年来，对人类本性有着深刻认知的苏格拉底说过，“人啊，最难的是认识自己。”所以，我们又怎么能够要求儿童回答心理学都难以回答的问题呢？
为了理解单个表达的重要意义，我们需要通过适当的方法理解整体人格。这并不意味着需要描述他做了什么，他如何行动，而是需要了解儿童以什么样的态度看待摆在他面前的任务。
什么样的态度，就是价值观的体现，而价值观的形成是一个长期种植过程，在这个过程中的每个动作都会有影响。
所以，虽然复杂，但也不能放弃，我们还是要加油，尽可能平时做好一些反思记录，这样不至于让自己太主观和偏离。
加油！
