第一题：Do you use picture books or leveled readers in your English classes or your home?If so,do you select titles that challenge your students to look,listen and think?Tell me about the picture books or leveled readers you use.
在教室或者你家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练、阅读教学吗？如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读、聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读本。
分级读物用的比较少，做拓展的时候会从海尼曼、红火箭、牛津树、RAZ中选相关主题的书使用。
最近互动绘本用的比较多
Dear Zoo
Little Fish in the Big Ocean
Who Works Here?
Bizzy Bear(16册）
等，互动绘本带着小孩子读过后，小宝贝都会主动去重复翻阅，互动操作。也能促进手部精细动作的发展，作为日常大动作运动的补充。
第二题：Select a piece of material presented in this lesson and explain why and how you would use it in your class.
从课程中选出一种阅读教学的策略，之后：1、请解释你选择的原因。2、请描述你将如何将此策略在你的教室、你的家里使用。
Dear Zoo
选择原因：
1.宝贝们喜欢小动物，也喜欢拆包裹。两者结合的话题非常就容易吸引他们的好感度。
2.之前已经积累了一些动物词汇量，学习起来难度更低，配合图案无理解障碍。
3.正巧收了6个泡沫箱快递，找一个篮子和一个包凑齐了拓展道具。
4.最近姐弟对立体互动的书迷得不要不要的，趁热打铁。
落实步骤：
1.先游戏互动的形式导入故事的，在盒子里面放了不同的动物卡片。妈妈扮演快递员送包裹。
2.扮演故事游戏玩后，姐弟对故事有一定程度的熟悉度，再拿出绘本，弟弟直接就上手去打开书里的包裹了。
3.猜猜看，根据画面中的部分线索猜测包裹里装的是什么动物。
4.读的时候会模拟动物的叫声，宝贝们乱叫（主要是锻炼辨音能力，像不像没关系，也就好玩罢了）。我不会学动物叫，但姐姐学的很像，一些声音很难想象是怎么发出来的。大概这就之前课里讲的小孩子听音辨音能力强，口腔肌肉弹性大，不仅人类语言学得好，动物语言也模仿得惟妙惟肖。
5.播放事先准备好的动物视频片段（包括真实影像和卡通形象），拓展动物基本的属性，而卡通图片则是提取了动物的特征，便于小孩子辨识。
6.玩词卡游戏，扩展一些其他动物词汇。弟弟最近很爱停车场游戏，尤其是自己用卫生卷纸搭建的小筷子停车场。小家伙还收停车费……数学启蒙一起做了。
7.弟弟还停留在数数阶段，姐姐可以进行简单的加法。由于动物们有不同的职业，对应不同的车（不同车发出的声音，弟弟擅长模仿这个），加一点基础的职业启蒙。经常会超出学渣妈妈的英语词汇量，一般会先中文夹杂，事后再带着宝贝查电子词典。（小孩子的注意力很容易转移，一般学习的过程中我个人是以保证流程正常运行优先的）
