经过两周实践的磨练，英文启蒙规划师的学习接近尾声，有点不舍。在这最后一周的实践中，真的是争分夺秒，因为本身的工作也临近期末，所以工作量一下子激增了，但也不能影响我学习的热情和对待实践作业的认真态度。
针对链接的三位妈妈，果果妈妈刚启蒙开始，所以这周的实践作业不太适合。土豆妈妈的启蒙相对成熟就是缺乏活动的设计，我挑选了一些拓展活动给她提供参考，让她自己结合孩子的实际情况要进行拓展。那么我的实践重点落在了少杰妈妈的身上，因为少杰妈妈主动找到我，对于我首先是信任的，所以交流起来也特别顺畅，我们会谈到英文学习的目的，从哪些维度对考量孩子的英文水平，交流我们看过的英文启蒙的书，一切都围绕孩子与英文启蒙展开。
这周的实践作业围绕自然拼读与高频词展开，少杰妈妈的顾虑是孩子正在学习拼音，加入自然拼读怕孩子混淆，我们也就此讨论过。不过以少杰妈妈为主，尊重她的意见。所以目前只针对孩子已学过的26个字母音来拓展游戏与活动进行练习。其中，设计Who is missing的游戏，还有抽抽乐，以及结合孩子喜欢的手指操，乐高玩具拼组字母等活动，旨在练习并打牢自然拼读的基础，并结合阅读绘本去寻找对应字母开头的单词来拓展单词量，还有户外的亲子活动等，希望通过活动让孩子结结实实掌握自然拼读的第1阶段熟练掌握26个字母。
自然拼读和高频词是打开阅读之门的两把钥匙，那当然少不了高频词的规划，在规划过程中，孩子已经学习了高频词中的Level 1阶段的单词，那么与自然拼读同原理，通过游戏规划来熟练掌握这些单词。设计了游戏“你说我找”，“stay on track”,组词并表演，还有绘本找词等活动，让孩子从音、形、义、用几个方面来练习并且达到熟练运用。
这周是有辛苦也有惊喜，先后又有两位妈妈主动联系我给孩子做英文启蒙规划，自己的工作得到肯定，是一件令人开心的事情。与两位妈妈交流也很顺畅，不过因为工作原因，可能不会有书面的规划，但会在实践过程中去一点点指导他们来一步步地进行，一步一脚印踏实地走下去。因为两个宝宝都还比较小，之前也没什么具体的英文启蒙，所以我找到SSS和pink fong童谣推荐给宝妈，让宝妈根据宝宝的具体情况，和家里资料的相关联，选了一两首来给宝宝实践。实践效果等待宝妈反馈。
