从一节美术课到美育的人生——说说我的教育故事

郑克彦

上完社团课，我正在整理东西，看到我曾经的学生蒋文婷的作品一直摆在美工社的桌子上，谁见了都说做的好。我突然想起十年前的周三社团课结束时，也是刚下课，学生走完后，砰砰砰，又一个敲门声，我以为谁的东西忘了，打开门，婷婷进来了，她一下子扑在我的怀里，哭的泣不成声，我以为她受了什么委屈。等她情绪稍微稳定一点儿，我关切的问她：“怎么了？”原来她下午没有来上社团课，是简笔画老师叫她帮忙粘贴在那次技能大赛中的获奖作品。她荣获获简笔画技能大赛一等奖。她帮老师整理完东西迫不及待的拿着证书来找我了。我还以为发生了什么大事，笑着说：“这应该高兴啊，不哭了！”我把她扶起来抱了抱她让她坐下，婷婷还有点抽噎的说：“我就是太高兴了！”并站起来对我深深的鞠了一躬。婷婷说：“谢谢您，郑老师，还记得您第一次对我的画进行表扬，说我是一个有艺术天分的学生吗？那是我对学习第一次燃起了希望。在那之前，我的老师都说我是最笨的学生，什么也学不会，初中到小学几乎都是班上的倒数。感谢遇见您，您的一句天分的肯定让我怀疑自己，怀疑之前的人生，并对以后充满了希望。”

我06年大学毕业回来舞钢师范工作，她是07级2班的。还记得第一次看见这个个子高高的有点胖胖的女生印象非常深刻，因为在我的课堂上，她坐在第一排靠窗的位置，总是低着头，不看黑板，好像也不敢看我，她的眼神总是在躲闪，像要把自己藏起来一样，我提问她的时候，她脸红的一句话也说不出来，但好几次我看到她把黑板擦的特别干净，还有讲台整理的整整齐齐，就对这个特别的女孩儿多留了一份心思。每次美术课结束的时候，她的作业总是很优秀，我想这一定是个爱画画的学生。我在教室表扬她一定是一个有艺术天分的学生。她跟我说的第一句话就是问我软陶的小兔子耳朵怎么做？当一个学生开始对这个世界提出问题的时候，就是她想探索的时候。那些年学校课外的美工社一届一届的学生人特别多，即使不是我教的学生，也有人跑到办公室找我要加入社团学软陶。我会在社团课上普及软陶的知识，每次教一个主题，社团也会招纳新生。那节美术课，她拿着一小块白色的软陶，问我本周刚交过的小兔子耳朵怎么做。看来是讲课的时候没有听懂，我教过她之后，她说会了，我走到她的位置上，看到她的桌斗里整整齐齐的放着一排可爱的小动物。有些是我不曾教过的，我才想起她也在社团上课，只是在社团的后面坐着。讲课的时候我印象不太深。但是看到她做的小动物惟妙惟肖，特别的可爱，甚至比我教的都好，我想这个小姑娘一定特别喜欢手工。我夸她手工做得好，同学们一听也争先恐后的去看她做的东西，她的脸一下子就红了。后来她说她特别喜欢手工，从小都喜欢做东西，用橡皮，粉笔，泥巴做过很多小玩偶，现在有了软陶，每次做的小东西烤好以后她就特别有成就感。

后来班级调了座位，她坐在了中间第三排。慢慢的，每次上我的课，我看到她的眼神不再躲闪，头抬的最高，画也开始画的更好了。甚至我觉得这个班集体都开始不一样了，有了班级凝聚力，上课的纪律也特别好，作业质量在整个年级也是最好的。再后来我看到她在课间和同学们有说有笑，有时候也会帮别人改画。或者在社团课上教其他同学做东西。她开始跑步锻炼身体，一年级结束了，她变的瘦了，美了，浑身散发着青春的气息，脸上总是洋溢的微笑，整个人像有光环笼罩，在她的影响下，她们班加入社团的人最多。在开学的时候软陶作品展上，她自己的作品也是最多的。后来她创作了一个兔仙人送给我，所以这个作品就一直摆在美工社的桌子上。

我在和她班主任还有其他老师聊天的时候，都对这个女孩的改变印象深刻，从一开始的胆小懦弱到现在的阳光乐观，也爱笑了，弹琴跳舞还有其他课程也都挺好，那个时候都是幼师还没有分科，我们看着学生彻底的变化，我也特别高兴！一年级她的每门课都优秀，还被评为三好学生。

那一年暑假我才知道，她妈妈看到女儿来舞钢师范的变化，听她说爱上了画画，课下还跟郑老师学软陶，又被评为三好学生，她妈妈送她来上学的时候特意从鲁山来见我，感谢她女儿因为遇见我而改变了，原来她在初中毕业的时候，她的妈妈被老师叫到学校，说：“你的女儿太笨了，什么都学不会！”为此妈妈在家哭了三天，没有把这件事告诉孩子，把女儿送到舞钢师范的时候，她鼓励女儿好好学习，她相信自己的女儿将来一定能行。

第二年的时候，她参加了平顶山的综合技能大赛，还拿到了二等奖，我又带她到省里参加中职学生的手工比赛。虽然没有获奖，但对她来说已经从最初的丑小鸭变成了白天鹅。她可以落落大方的站在讲台上去讲课，到幼儿园实习的时候成为孩子们最喜欢的老师，她成为了社团的社长，美工社在她的带领下，那一年学员过百人，她有时候还要到新生的教室去教学妹们做东西。到第三年蒋文婷又考上了对口，一年后考上了开封师专。

她毕业的时候，她的妈妈专程登门拜访，对我表示感谢，说女儿经常聊起和我相处的点滴，觉得老师是她的榜样，是一个热爱生活，正能量满满的人，一直在鼓励她，教她，现在看着孩子考上大学了，她特别感谢我。

蒋文婷大学毕业的时候送了我一幅油画向日葵，她知道那是我最喜欢的花，现在我们还保持着联系，像朋友一样的相处，大学毕业之后文婷考上了当地的幼儿园教师，还办了自己的画室，也教孩子们做软陶，在幼儿园开了软陶特色课，成为幼儿园的亮点。如今她也是两个孩子的母亲了。她说是舞钢师范改变了她的命运，感谢这里优秀的老师们，感谢母校的培养。

这样的例子举不胜数，很多被初中放弃的学生来到舞钢师范之后考上大学，后来又考上研究生，上了博士的都不在少数，有的成为优秀的幼儿教师，小学老师，中学老师，有的成为了园长，有的成为作家，设计师，专业画家，钢琴家，书法家，出了自己的书，成为各行各业的优秀人才。英雄莫问出处，没有不好的学生，只有不够优秀的老师。希望走进舞师的人，通过自己的学习和舞师的教育，都能成才。

我努力把美育渗透到每一节课，培养学生的艺术气质，艺术是什么？不仅仅是高大上的奢侈品，也不仅仅是博物馆的文物，美术馆画作，而是生活的点点滴滴，我们抬头看到一片树叶落落下会觉得幸福，能感受到春夏秋冬的季节变换之美，能看到孩子的可爱，能感受无论是贫穷或者富裕带给我们的健康，能感受生命中的一切的美好，这就是真正的幸福，也是把艺术生活化，把生活艺术化最简单的标准。让自己无论在何种境地都会觉得幸福，让这幸福蔓延，影响身边的人。

我非常赞同德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里所说的——“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我们的教育没有高低贵贱之分，在这里所有教育者与被教育者既是平等的，也是自由的。这是我所理解的好的教育、有希望的教育。

其实，对于每个孩子来说，在他的一生中只要遇见一位好老师，哪怕只有一句话可以与她产生共鸣，或者一个眼神，一个微笑，也许就改变了这个学生一辈子的命运。

都说教育是良心活，我会以自己绵薄之力，来点亮学生的艺术人生。 从站上三尺讲台的那一刻开始，我就立志用我的所学，带学生进入美术的殿堂，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教学生以身作则，不断学习，终生学习。无论他们是否会成为美术老师，画家，但一定可以把生活过的艺术化一点，在我的带领和引导中开启生命中美好的一部分，然后发现美，感受美，创造美。