12月21日，由县教育局程金杏主任率队参加在上海举办的“2017学习共同体教育峰会”，就学习共同体建设，核心素养下的教师专业发展，以及学生的素质发展等方面进行研讨与分享。我县有白杨中学、实验二小、五一学校、浮屠镇中心小学、洋港中心小学共五家单位参加本次峰会。
参加峰会学者大合影
“学习共同体”所倡导的是以“倾听”为核心的课堂，设计了“活动作业-协同学习-表达分享”的活动系统，并提倡教师将“倾听”作为课堂的核心工作来展开，还将教师的“倾听”细化为“倾听-串联-反刍”三个阶段，从而重构了课堂的活动系统。
参会教师观摩专家课堂
小编有幸参与此次峰会，深切感受到即便现在教师的教育理念有所更新，但课堂依然是由教师主宰以“教”为显著特征的课堂，即使是“小组合作”学习，也只不过是教学方式的更新，并没有真正发挥合作学习的应有作用，学生的“学”也没有真实发生。而“学习共同体”课堂极力保障每一位学生的学习权，课堂里互相倾听，互相学习，在富有挑战性的学习内容中获得成功的乐趣，让每一个身处“学习共同体”中的人都会在平凡的学校生活中看到关爱、看到希望、看到他人身上的光辉，令人安静、安心而快乐，坚信这样的学校将成为每一个人的心灵家园，学校里的每个孩子都能够朝着自己的目标发出挑战，坚定前行。
林莘校长《珍珠鸟》现场
佐藤学教授提出“创新与改革只要向前踏出一步，就能看到截然不同的风景”。课堂改革最有发言权的是孩子们，教师只有倾听儿童声音，才能回归教育本真。学生促进教师成长，教师助力学生学习，让我们一起努力，让学习真正发生着，使之真正成为“爱的共同体”！
全国研究专家合影
