随着高等教育的普及，越来越多的人走进了大学校园，但是也有一部分学生上了大学却并没有真正意义上的学习成长。在大学里，经常会看到一些同学抱着手机玩游戏，来上课也是浑浑噩噩，课后也不积极学习。那么，为什么有这样一些大学生在上大学之后就不想学习了呢？以下是一些可能的原因：
壳心态
有些学生认为自己已经上了大学，可以证明自己已经比一般人强了，因此产生了一种“壳心态”。他们觉得既然进入了大学，已经是老大了，无论在校内还是校外，都觉得自己已经取得了“胜利”，因此在学习上也就没有了动力。
舒适区
一些学生不愿意进入到学习的“舒适区”之外。他们很难接受新的知识，因此总是不愿意去学习新知pp识。同时，他们对自己已经学过的内容也没有要求，认为既然考试在这些内容上，自己已经学得够多了，没有必要花费过多的精力去学习。这种心态会导致学生在学习上的惰性很强，因此很难在大学中有更进一步的提高。
意见不同
教育改革的呼声越来越高，如何对于学生进行教育也引起了广泛的关注。但是，在现实中，教育国情和教育观念的置换是十分困难的。有些学生在上了大学之后，发现自己与老师的观念不同，认为老师说的不一定能够帮助自己，有很多理论性的东西，跟自己的实际生活不相关联。这使得学生认为学习是无意义的，便对学习失去了兴趣，他们更愿意活在现实生活中。
生活压力
进入大学后，学生们需要面对的新生活和学习环境给他们带来了很大的压力。学生不仅要面对复杂的学科知识，还要适应新的生活环境、人际关系，这些都会带来很大的压力。如果学生没有意识到自己的压力和困难，就很难有积极的学习态度，觉得哪里有错，就辞职。
浮躁的学习态度
学生在大学里所学的知识过于繁杂，未必很实用。在时间有限的情况下，许多学生往往对于两面派式的学习方式感到迷惑。他们通常不愿意花太多时间去深入学习一门课程，而是希望时间过去得越快越好。很多题目在掌握基本概念后是很易解的，但因为没有将知识深入挖掘，因此就会觉得自己的能力受限。其实，大学里教的不仅是知识，更多的是学习的方法和思维方式，后者才是以后更有用的。
总之，大学是一个可以让你学到很多很有用的东西的地方，但是也需要你自己的努力和钻研。如果你只是拿它作为一个升学和找工作的平台，那么最终你可能会失去学习的动力，从而让你的大学经历变得毫无意义。因此，对于大学生而言，必须要有积极的学习态度，才能在学习中获得真正的成长。
