在班级中，我们总能找到那些充满活力的孩子，他们就像小太阳一样，总是充满了能量和热情。小东就是这样一个孩子，他活泼好动，总是充满了好奇心和探索欲望。
小东的活泼好动有时让人感到有些头疼，课堂上总能看见他与人“互动”，老师问问题，无论对错，他兴致一来，总能接上两句，惹得大家啼笑皆非。但更多时候，他的这种特质给班级带来了欢乐和活力。然而，他的活泼好动也带来了一些挑战。他有时候过于激动，难以控制自己的情绪，这让他在课堂上分心，甚至影响到其他同学的学习。被老师点名时，他认为自己在同学面前失了颜面，会毫无顾忌的怼回去，我与他发生了不止一次的这样的摩擦。
这天晚自习，两位同学因小误会产生了冲突，我对他们之间发生的问题进行了处理，借机，我与小东进行了深入的沟通，了解他的内心的想法。通过与他交流，他很认真的说自己不喜欢在众人面前被驳面子，所以才会坚持自己的观点，坚持不了就耍“无赖”，目的是不能使自己下不来台！此时，我是欣喜的，他能够敞开心扉、毫无保留的面对自己的内心，让我有了方向和顿悟！我告诉他：小东，你的心情和做法老师很能理解，但你有没有想过，你与他人争辩，反驳或犟嘴时，同学们对你的做法已经给出来0分呀！不仅没有挽回你的颜面，反倒让同学们认为你是一个不懂事、没礼貌的学生。他听到这时，突然间意识到了什么，说：老师，我明白了，以后我会努力改变的！
之后，我在课堂上给予他更多的关注和支持。当他能安静哪怕十分钟，我会给予他鼓励；当他分神时及时提醒他，帮助他集中注意力；当他为自己“辩护”，据理力争时，我会给他一个眼神，让他感受到老师对他的关爱和帮助。
经过一段时间的努力，他逐渐学会了如何控制自己的情绪和行为，他在课堂上的表现也越来越好。他开始认真听讲、积极思考，甚至主动帮助其他同学解决问题。看到小东的进步，我感到非常欣慰和自豪。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格和特点。作为教育者，我们需要用心去了解每一个孩子，关注他们的成长和发展，帮助他们克服困难、实现梦想。同时，我们也要不断学习和探索新的教育方法和手段，提高自己的教育水平和能力，为孩子们的成长贡献更多的智慧和力量。
