为加强《中华人民共和国家庭教育促进法》的贯彻落实，促进家庭、家教、家风建设，由中国家庭教育学会作为指导单位，成功之道（北京）教育科技股份有限公司作为主办单位的“2022全国家庭教育活动月”将于4月25日正式启动，主题为“告别焦虑，静待花开：心理学赋能家庭、家教、家风建设”。活动月期间将以公益论坛、家庭教育戏剧公益直播、家长成长公益训练课程、家庭教育公益测评等形式，进行丰富多彩的家庭教育科普活动。
5月15日-19日，全国家庭教育活动月公益论坛出席嘉宾：
詹大年：昆明丑小鸭中学校长，中国教育学会教育策划学术委员，全国爱心与教育研究会会长，联合国教科文组织专家圆桌会议特邀专家。
詹大年老师对话新京报：教育的最终目的是帮孩子构建自我价值
新京报：学校课程怎么安排？
詹大年：有国家规定的文化课程和学校的校本课程，包括心理课、兴趣课、社团课等。不管是什么课，目的都不是为了考试，而是帮助学生找到自我，帮助学生建构关系。
新京报：你的教育理念可以和当前的评价体系相恰吗？
詹大年：其实没有什么不适应的。学生今天背了明天忘，心里就焦虑。其实，忘了就忘了，学新的就行。放弃也是一种选择，一个人如果没有放弃的能力，没有放弃的智慧，不可能有创新能力。教育的本质、生命的需求、孩子的个体价值，这个才是教育的根本。否则不是教育。
新京报：孩子在丑小鸭上完初中后，还是要升入高中，参加高考，要接受现有社会价值体系的评判，会有问题吗？
詹大年：他们没有问题。当孩子的自尊心得到保护、价值得到认同、生命力得到激发的时候，知识学习就会很快。事实上，学科学习很简单。
其实，学习跟学科不是一码事。学科就是学习、学习就是智商、智商就是成功、成功就是未来，这个逻辑是错的。
目前主要是评价机制的问题。现在很多孩子一天花十五六个小时学习，实际上这并不是孩子需要的，反而对孩子是一种残害。
很多专家都说，教育的目的不是面向考试，也不是面向工作，而是要会生活。在我这里，孩子已经学会生活了。会生活，孩子就会认知、会评价，可以认识自己的价值。他才知道生活的方向、意义、目标，知道幸福的体验。如果没有认识到这一点，孩子今天考第一名，明天考第二名，还是会痛苦，因为这些东西跟他的生命价值没有关系，他被控制了，这不是他想要的东西。
新京报：你们学校的孩子是否存在抗挫能力差的问题？
詹大年：我们学校60%的孩子存在抗挫能力差的问题。也有非常差的，有抑郁需要服药的。例如有孩子经常被打击，作业做不完，家长说他不行，老师也说他不行，都看不起他，因为这些原因导致抑郁的。
新京报：有什么办法帮助他们呢？
詹大年：有。做力所能及的事让他轻松，让他成功就行了。其实，很简单，搞点游戏他就可以成功。学校会设计一些活动，比如策划一场晚会，语言比较好的孩子，就让他主持；文笔比较好的，让他写台词；根据孩子的特点和兴趣，请他们来控制音响、控制灯光，实在不能胜任的还可以布置场地、负责卫生，每个孩子都参与进来，这些事情是可以做得到的。
以前他被打压，现在他重新认识了自己生命个体价值，重新建构了自己的价值。真正的教育是自我教育，核心是认识自己的价值，这才是教育最终目的。
一同期待老师们的精彩演讲~
