前两天遇到点事没有解决，心里有些浮躁，老妈见我下楼，便喊我吃早饭，我朝着餐桌看了一眼，满满一大碗番薯，略显干涩，感觉没什么胃口，便随口回了句“不吃”，语气带点生硬，“你这孩子怎么这样，特地给你做了早饭，你又不吃，你就不能吃了再走嘛”，母亲的语气中带了点抱怨，我便更加不爽，赌气拎了包就往外走，走到图书馆门口的时候，发觉肚子饿，点了一份馄饨吃，吃得心满意足，顿然又觉得，只是觉得太干涩而已，为什么不能好好说呢？
这让我想起两年前自己在给一个学员上课的时候，以半蹲姿态跟孩子沟通，结果沟通结束让我意外的是孩子居然跟我说：“老师，你嘴巴好臭。”因为自小肠胃不好，外加那段时间加班多，规律差，确实有口臭现象出现，平时基本就靠着口香糖支撑，那天因为太过着急，吃完饭立马进入上课状态，忘记了口香糖的事，再者面对面半蹲沟通，距离近，味道更加容易传送，一时间我还没反应过来该如何回答孩子。孩子见我不做声，便兴奋起来“赵老师嘴巴好臭呀”在整个训练中心高喊起来，让我一度陷入尴尬，旁边老师提醒“xx，你不可以这么说。”“你要让我撒谎吗？”我知道这时候做教育显然不合适。于是保持不强化，不干预的中立态度。
第二次孩子过来上课，见了我便捏着鼻子转头不看我，我走到他身边半蹲下，这一次，我打算跟他说实话，“对不起啊，老师小时候没有乖乖吃饭，弄坏了自己的胃，肠胃不好，吃进去的食物味道会通过肠胃从嘴巴里传出来，所以你一定要好好吃饭，不要跟我一样哦。老师刚嚼了口香糖，你帮我验证下，看看还有没有那味道了？”“你吃的是薄荷味的口香糖，我早就闻出来了，老师啊，你饭一定要吃的呀，我妈妈说了，不吃饭不好，容易生病，还要打针。所以一日三餐你一定要吃的。你要是上课没时间吃，下回我给你带点零食来，你用来垫垫肚子，不要饿着自己。”“好，老师知道了，那我们开始上课吧”，那天的训练课，他做得特别认真。下课后我将他送出去，他牵着妈妈的手，渐渐远去：“妈妈，下次我们把家里的零食给赵老师带来……”
孩子本身不复杂，更多的时候是我们把孩子想得太复杂了；教育本身也不该困难，或许更多时候，是我们把它想得太困难。
我拿出手机给老妈回了条微信“妈妈，今天我有两个快递到，一会帮我收下吧，明天买点馄饨皮包馄饨给我吃好不好，我想吃你做的馄饨了，今天番薯太干了，我吃不下去”“哦，这样啊，好的好的，我知道了。”
其实我不是不爱吃番薯，老妈就是知道我爱吃，所以才特地给我做的，只是她忘了，我喜欢的是番薯配稀饭，那种不干不淡的味道。
