2019年是平淡而又祥和的一年，这一年，我过得过得既充实又忙碌。每天忙于教学，读书，反思，写作，日子过得很快，好像在跟时间赛跑。
对于教师来说，上课是他的主打，课堂是他的主阵地，改作业是他的日常，备课是他的必须。上半年，我并无上课任务，但我觉得，一个学期，或者一个学年，不上一节公开课，好像过不了自己这一关。我总觉得，有点事情做，感觉很充实，反之，就觉得生活失去了重心，失去了抓手，整个人一下子松懈下来，很颓废，也很茫然。我不喜欢这种感觉，我希望自己有事可做，虽然很忙，很累，但我乐在其中。
不想让自己松懈下来，上半年，我自己选了一篇课文，忙着备课，写设计，做课件，准备教具。说来也奇怪，虽说自己想做点事，但没有压力，做起事来，就会没有动力。记得，当时自己很抓狂，想去做，又很懒散，迟迟不能完成。我选的是一年级下册的《小猴子下山》一课，从一年级开始，我就采取随文识字的方法识字，效果还不错，孩子们也很喜欢。识字教学要遵循字不离词，词不离句，句不离篇的原则，让学生在识字中学文，在学文中识字，把识字与学文结合起来，使识字教学变得生动有趣。（未完待续）
