最近一直有唤醒大大书语者和培养小小书语者的愿望，于是每天想着法子和哥哥一起浸润各种书香地。今天也不例外，放学后直奔书店，并答应孩子选一本他最喜欢的书。
一个多小时之后，哥哥选定了一本书，我一看是图很大，文字多但是小的一本关于恐龙的书。我给孩子念了其中的几个故事，再让孩子自己斟酌。几个辗转，哥哥坚定地选择了这本书，于是开开心心地回家了。
因为我准备去邻居家打印数学练习，于是问哥哥，“这段时间有什么事情可以你可以自己i做的呢？” 哥哥毫不犹豫地说“看书可以吗？”“当然可以啊。”“耶～～”。要知道这样的对话我等了很久，这真的是源于书是孩子自己的选择。
下午接孩子的时候我愁眉苦脸地告诉孩子，今天上课被彭彭老师批评了，因为诗背上不够好。于是晚上小助教马不停蹄地督促我要背诗。他选了一首他会，但认为我不会的“游子吟”让我背，我很勉强地背着，他看着难受，于是跟我解释起诗的意思，我在那瞎猜了半天，他居然很有耐心地解释完。
晚上继续是迫不及待地要我讲那本恐龙的书。细想着孩子以前也有这样看书的心奋劲，但是我没有很好地持续地维护，导致后来流产了。所以培养书语者是终身使命。
