合唱的表现力比齐唱丰富得多，它有利于培养学生的听觉，开展学生的思维，陶冶学生的情操。特别是二声部合唱，在初中音乐教学中占有较大比重。但由于我们平常习惯于单声部歌曲的演唱，加之小学合唱曲目相对较少，导致学生一开始接触二部合唱曲时感到很吃力，经常在演唱过程中，不自觉的由两个声部变成一个声部，声音极不协调统一，对此我有以下思考。
1. 充分调动学生的兴趣。对于学生生理及心理原因造成的抵触、厌学，教师要循序渐进地帮助学生树立演唱的信心，多手段激发学生的演唱兴趣；努力为学生创造表演的时机，营造轻松愉快的演唱气氛，可结合学生的演唱水平进展简单的二声部小曲目训练或和声训练，激发学生的兴趣。
2. 注重识谱能力的培养，强调唱谱。在平时的教学中，一定要注重唱谱教学，因为两个声部的唱名不同，较易分辨，也容易唱准、区别音高。如果不先认真地教唱歌谱，甚至直接教唱歌词，势必事倍功半。同时，要培养学生把握音阶、音准、节奏等：学生之所以在合唱歌曲中不能同时把握住两个声部，很大原因是不敢唱、不会唱。这时，切忌心急，教师可利用科尔文手势或钢琴多对学生进展音阶及音准的训练，对不好把握的低声部，引导学生多跟随钢琴模唱、稳固。
