在袁帅简书笔记和他本人的推荐下买了这两本书，想想自己是个想象力极其贫乏的人，现在有这样的书揭密故事是怎么来的，告诉我们如何在三分钟内人人都能讲出完整的故事，怎不令人心动呢？
小说课1是教大家如何折磨读者，前提就是要有谜，有了谜，才以折磨读者欲罢不能。书自序中说到用数学的比例式来加以譬喻，如1:2=3:6,那么这样的句子就可以很容易解释了：一颗痣因肉体的白，成为一座岛：我想念；你衣服里波光万顷的海
用公式表示就是：痣：肉体（身体）＝岛：海
哈哈，不得不说作者太会想象了。
两本书均是结合书或电影等来揭密故事是如何折磨读者的。摘取一些于大人于孩子写作文都有益的来加以总结。
人物：三个关键字：面貌、场景与对话。场景要做到情景交融，对话不能是水龙头，不要一开，就流了满满一地。要用最少的字数写出一座冰山。
故事中要让人物陷入两难的境地，这样才更能折磨读者。还要善于自定规则，也就是不一定按常理出牌或是不纠结是否合理，只管自己定好了，前提是越早定越好，才不会有读者反驳。
看到后面与其关注作者揭密如何折磨读者，不如说对作者提到的那些小说漫画之类的更感兴趣，忍不住在网上查查顺便还下了几部电影来看看，检验一下作者所提到的一些方法，呵呵，在置身小说或电影故事中时，有意识地跳出来成为一个观察者研究者也是一个很有趣的体验。
第二部中提到的有几个都是之前印象非常深的，象《老头子总是对的》，《人间四月天》、《唐山大地震》《俄狄浦斯》等等。经作者一解读才知道为什么会产生这种效果了。或许是因为第二本书大多是作者演讲的主题，所以所举之例也为大家所熟悉吧。
三分钟说好一个故事的七个问题公式：目标－阻碍－努力－结果－意外－转弯－结局。有了这个公式小孩子写作文也可以洋洋洒洒几千字了啊，呵呵。只需要在每一个提示下让他们充分发挥他们的想象力就可以了。“每告诉小孩一个答案，就是剥夺一次他的学习机会。”（皮亚杰）一个很好的警示。
《老头子总是对的》最开始看的是读给孩子听的小儿漫画书。记得当时很感动于老太太对老头子的那种宽容，在我一贯的观念中，对他人尤其是自己亲近的人严格要求是为了他（她）好，是为了更大的进步，但是这份苛责是一种打击，非但不能让他人提高，相反可能是带来关系的疏离。而文中老头子一切的出发点也仅仅因为老太太喜欢。但是许荣哲在解读时说理由“老太婆希望有一只鹅”实在是太无趣，远远比不上学生们的想象，对此，我是不敢苟同的。诚然，此理由看似没有想象力又还不合理，但是背后是老头子对老太婆满满的爱，只因老太婆喜欢，他就不惜用价值远高于她所喜欢的物品去交换。所以，重点不是在“鹅”身上，而是因为“老太婆希望”。
作者在讲第三种选择时提到的《唐山大地震》中“救弟弟”的深意，确是我未曾想到的。只记得电影中一句“救弟弟”让影院里多少人悲痛欲绝啊，一个“假两难”才让故事情节有了非同凡响的震撼效果。
结合这些熟悉的故事来谈故事的创作技巧，会给人留下更深印象，看完后也忍不住下电影来重温这些技巧，无意中看到的《美食祈祷和恋爱》一部心灵成长的片子，还不错。
笔记就写这么多啦，袁帅简书里有对这两本书十分详尽的记录和阐释，想看的时候再去看看他的笔记就好啦。哈哈。
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我在参加文魁大脑读书会2016年阅读年挑战计划，本年度我要阅读书籍52－100本，请大家监督。每周没有完成一本的，发微信红包150元，一年没有达标52本的，再发微信红包2000元。
