在教学的路上，每个班级都存在后进生。因为他们学习成绩差。在这过程中就给他们贴上了“后进生”或者是“问题学生”的标签，这无疑是对学生心灵上的伤害。想想班里“后进生”的模样，想想他们在我们脑海中的位置，想想他们父母焦急的心态，我们又有何感受？这个现实问题值得我去思考。
对于“后进生”，要在了解的基础上，充分理解他，认真分析其原因，用心去指导，适度去引领，而不是去否定他。
在平时的教学生活中，我们要更多地关注他、帮助他，保护他的自尊心，针对具体事件给予学生充分的肯定、鼓励和表扬。仔细观察，努力寻找学生的闪光点，然后大力宣传学生的闪光点，从而使学生重树信心，彻底转化，这样才能让这位学生成真的为“后来进步的学生”。
作为一名教师，需要明白后进生就是“后来进步的学生”，这样我们才会越来越优秀。“桃源至今不可得”，只要“自种桃花于门前”。我深深地感受到，只要给我一个班级，一群孩子，我就能够“半亩花田一个梦，种桃种李种春风”。相信种子，相信随缘，只管耕耘，莫问收获！在世界之外，在时间之中，任岁月翩跹，无问西东。
