公主怎么挖鼻屎，对于成人而言可能只是一个无聊的话题，甚至许多人会认为讨论这个问题非常低俗。但是对于幼儿来说，这是一个真正的问题。所以这是一本具有童真力量的绘本，童真的力量源自对儿童生活的真正理解。在揭开了孩子生活中的“小秘密”的同时，不仅可以逗得孩子哈哈大笑，还可以让孩子学会了怎么处理鼻屎，掌握一个良好的卫生习惯。这本绘本还入选2016年法兰克福书展“中国孩子的书香世界”专题展览。
在为孩子讲绘本时，可以引导孩子关注和互动的有3点：
1、仔细观察公主们的打扮，猴子们学跳芭蕾，弹着钢琴，小蛇享用着西餐……这些都充满了”西方化”，但注意观察作品的绘画方式，我们会发现勾勒点染的画法正是中国水墨画的绘画技巧。再仔细观察还能够发现许多中国元素，比如故事的第一页，老婆婆和小动物们在晒太阳，小桌子上的茶壶和杯子不正是中国的青花瓷吗！在阅读过程中，家长可以通过这些具有代表性的事物，让孩子了解更多的中国元素。
2、动物公主们想象着公主可能挖鼻屎“交给妈妈”时，图画中的兔妈妈和三只兔子侍女表情惊恐，而小兔子公主则一脸恶作剧得逞般在旁边嗤笑；公主可能挖鼻屎“弹出去”时，图画中老师在弹钢琴，小猴子公主却在弹鼻屎，还弹到了老师头上……绘本搞笑的情节和夸张的表情，会引起孩子强烈的共鸣，在哈哈大笑之余，家长不妨和孩子一起讨论，这些挖鼻屎的方式怎么样？哪种最合适呢？还有哪些方法呢？让孩子在畅快的想象中释放自己，反而可以对正确方法加深记忆。
3、这本绘本具有不同寻常的故事反复结构，在故事开端便出现了“公主怎么挖鼻屎”的话题，之后反复出现的“可能这样”、“可能那样”的情节推展，紧紧抓住了孩子们的注意力，让他们在饶有兴趣的阅读和讨论过程中，自然而然地进行着预期、假设，同时有机会联系自己的生活经验进行反思和质疑。这样孩子在以后的生活中意识到原来看问题有那么多不同的角度。
读完这本绘本后，我们会发现这本绘本里的公主，就是孩子们自己；这本图画书里的小动物们，也是孩子们自己。想象公主可能挖鼻屎“交给妈妈”，可能挖鼻屎“黏到墙上”，可能挖鼻屎“吃下去”，还可能挖鼻屎“弹出去”……这是很奇特的想法吗？肯定不是。华东师范大学学前与特殊教育学院教授周兢说：这些就是孩子成长中遇到的现实问题，也是他们生活经验的组成部分。如果家长不相信，可以问问幼儿园小朋友们，当讨论吃鼻屎的时候，就有孩子说“鼻屎会有点咸”，大家哈哈大笑。所以这里也希望我们的家长们在给孩子伴读的时候，非常需要利用好像这本绘本的故事结构，来帮助孩子学习创意阅读，“可能这样，可能那样”，让他们在阅读中锻炼自己的认知思维：学会预期、假设、反思和质疑。
同时，也在这里也给到家长一个育儿启示：
很多家长当看到孩子挖鼻屎时严厉的斥责，其实这反而会激起孩子的好奇心和叛逆情绪，你也会发现和孩子说有多脏有细菌，也是无用的。所以看完这本绘本后，当孩子没有用正确的方式挖鼻屎时，不妨提醒孩子“想想公主是怎么挖鼻屎的？”也有家长反应看完这绘本孩子会把所有方法都试个遍，这时候，请满足孩子的好奇心和探索欲，只需要引导孩子回忆故事剧情，推至最后的结局，擦到纸巾上就可以了。
