【出发】小菁是个热爱学习的姑娘，对一切不了解的事物都感到好奇，读各类书籍，经常参加各种读书会和讲座，但是经常感到读书效率有点低，没办法像读书会里其他的小伙伴一样，短时间内读很多有深度和难啃的书籍，并且能很流畅的复述出来。这时候实习医院的主任向她介绍的思维导图这个工具，据说可以用来做阅读笔记，能够帮助记忆，发散思维。于是，小菁满心欢喜的开始学习。
【困境】开始小菁兴致勃勃的开始学习，她觉得照葫芦画瓢就能很快的画出思维导图。于是她就从做教科书的读书笔记开始绘制思维导图。但是每次她都不能完成整张导图。不是纸张太小，画不下整张内容；就是无法很好的分类，布局不合理；或者无法精确的提炼关键词，无法准确的展现书中的重点。但是，小菁仍然相信思维导图是非常科学的工具和方法，一定是自己的学习方法不对。所以小菁买了基本关于思维导图的书来看。
【暗夜】小菁努力照着书上的内容来完成思维导图的绘制。但是之前的问题依旧存在，而且她觉得每次绘制思维导图都很耗费时间，加重了小菁备考时候的焦虑感。小菁越想越觉得沮丧，于是暂时放弃了学习思维导图的想法，依旧按原来的方式学习。
【奇迹】无意间小菁看到朋友圈有人分享了兰德老师关于思维导图的课程。小菁暗自想，在给自己一次学习思维导图的机会，用按时上课的方法督促自己完成一张思维导图。于是，小菁报了名，下定决心要学好。于是小菁跟着兰德老师从自我介绍开始画思维导图，并完成了自己人生当中第一张思维导图。
【成长】一开始，小菁的思维导图中心主题画的过小，分类没有逻辑，线条不流畅，内容简单。但是通过老师和助教们的指点，小菁慢慢的改正了毛病，导图也越画越多。小菁的自信心增加了很多，在用思维导图做笔记的时候，专注力和效率也提高了许多。
【翻转】在一节课中，大锤老师介绍主干式笔记可以运用在阅读和听课笔记中，小菁觉得很实用，立马运用在了其他的网络课程中。随着课程一节一节的结束，小菁思维导图越画越多，也越画越熟练。临近整个课程结束的时候，小菁已经可以在当天课程结束不久就完成整张思维导图的绘制，而且不断的被大锤老师放在后面的课程回顾里。最后，在结营的时候，小菁在群里做了分享，并且被评为优秀学员，收到了兰德老师寄的小礼物，是一本书。
【回首】现在小菁已经彻底喜欢上了思维导图，决心今后更好的把思维导图用在学习，生活，工作的方方面面，并将思维导图这个工具分享给需要的小伙伴，做一个输出者。小菁很感谢兰德老师的思维导图训练营，帮助自己有了一个很好的开始。只要下定决心，找到好的平台，就可以开心的上路了。小菁希望今后能在思维导图的道路上越走越远，越走越好。
