读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了老师的共识。为此我作为语文老师兼班主任，为打造书香班级做出了新的思考和探索。
一． 班级开展读书活动目的
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围，为此并提出了七项具体举措。1、通过读书，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。2、通过读书，在班级内形成热爱读书的良好风气。3、通过读书，学生养成博览群书的好习惯。4、通过读书，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。5、通过读书，引导学生与经典好书交真正的朋友。6、通过活动带到家庭成员一起读书，共建书香家庭。7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，打造书香班级奠定基础。
二． 班级开展读书活动记录
1.扩建图书角，制定个人图书计划
我校一向重视阅读，每个班级都有一个书柜，每个书柜上都摆满图书。本学期开学后我对班级读书角进行了整理，发现还能继续留在书架上的书比较少了。首先发动班级学生每人捐一两本自己看过的好书，再用班费买了一些书，成立了一个班级小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读。为此召开了“我为人人，人人为我”班会，提出班级阅读口号“走进教室就看书”，每个孩子无论是早上、中午还是晚上，走进教室就读书。一个学期以来，我班学生共捐40多本书，借书次数为600次。通过捐书活动，让孩子从小养成与他人分享的意识，引导孩子明白，分享并不是失去，分享就是让朋友知道自己对他人的关心和帮助，朋友得到这种关心和帮助后，也会回报自己同样的关心和帮助，这是一种互利。接着指导每位孩子的读书计划，安排课余时间、午读时间及晚修作业完成后的时间，还有周六、周日的休息时间，每天读书不得少于30分钟。
2.师生共同阅读，班级飘满书香
学校一向重视阅读，校园内有多处设有开放的读书角，让学生走出教室伸手就能摸到书，无时无刻地沉浸在书的海洋之中，呼吸到令人心醉的书香。本学期还为每个班级订购了班级共读书目，作为班主任我要如何让这几本书发挥“最大影响力”。每周五有一节阅读课，这节课必须拿来阅读。可是就算这样，每周只有一节课，估计一个学期下来最多也就能读一两本书。我们隔壁班级会在晚饭后提前20分钟回教室，进行班级共读，这个很好啊，我马上借鉴过来。晚饭后让孩子们提前20分钟进教室开始班级共读，我们一起读，孩子们读一自然段，我读一自然段。我读的那一自然段，如果有动作描写，我必定加上夸张的表情和动作来读，孩子们看着听着都想自己站起来表演一下，等到他们读的时候个别孩子就开始模仿老师了，很好的激发了孩子们的阅读兴趣。坚持了一段时间后我发现孩子们很享受20分钟的共读时光，一个学期下来我跟孩子们读了四本书。《彼得兔的故事》，《青鸟》，《直到花豆煮熟》，《木偶奇遇记》。
走进教室就看书，（早餐后、午读时间前、晚饭后、写完作业后）不是学生看书，老师坐在讲台看学生，而是我们各自看各自的书，这一个学期了我看了松居直的《幸福的种子》，武志红的《为何家会伤人》，艾尔菲.科恩的《无条件养育》，李开复的《向死而生》，小豆豆系列里的《窗边的小豆豆》，《小豆豆与我》，《丢三落四的小豆豆》。《窗边的小豆豆》是读给我儿子听的，后来在班上看到有孩子在读《小豆豆与我》，我马上也拿出这本书大声告诉她我也在读《小豆豆与我》。这孩子一下子读得更有兴趣了，那架势可是力争在我之前读完啊，后来这本书就在我们班上传来了，大多孩子都借过去读了。这次之后在班上我经常借阅孩子们的书，这本书讲的是什么呀，你看完了吗，能借我看看吗？孩子们一看老师都喜欢这本书，我也要借来读读了，就是这样班级里飘满了书香。
3.读一本书，爱一本书
组建好读书角开始借阅后，读书管理员反映，有个别同学还回来的书有破损现象。为此我首先给孩子们讲了名人爱书的故事，比如鲁迅读书前定要洗手等，接着请班上捐书多的同学讲讲他为什么捐书，对借书的同学有什么要求，然后让大家讨论怎样做一个真正爱书的人。
4.开展亲子阅读活动。
我积极倡导家庭阅读，并争取家长配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。这个学期的家长会我就以如何开展亲子阅读为主题，邀请了班上几位阅读习惯很好的孩子的家长做分享。丁丁妈说：“丁丁一岁多就开始认字，三岁的时候就可以拿着故事书自己读故事。阅读是一种习惯，习惯一旦养成了，剩下的就是顺其自然，家长们只需要在日常的生活中稍加规范和引导就可以了。”潼潼妈说：“我们会带潼潼参加这种读书活动，在家里，爷爷会每天看报纸，潼潼现在也会跟着爷爷一起看报纸，爸爸妈妈每天都会有半个小时以上的阅读时间，看着家人都在读书，潼潼就在大家的习惯中养成了阅读习惯。”会议最后我也分享了这个学期以来我读书给我孩子听的一些感悟。通过本次家长会大大提高了家长们对阅读的重视，已经有阅读习惯的家长会把自己孩子很感兴趣的书分享给大家参考给孩子们选书，平时工作忙的家长也说她要每天抽出点时间跟孩子一起读书。
三．班级开展阅读活动的成果
开展班级共读一个学期了，遇到问题共同思考，共同解决，共同成长。一个学期以来也有一些成效。
1．“书香班级”的良好氛围，孩子乐于看书，善于看书，很多孩子真正把书籍当做了学习生活的精神食粮，读课外书成了孩子们的兴趣和习惯，这些给孩子们带来各方面的发展，如语言表达能力的提高、思维的灵活、见识的宽广、思维的开阔。
2.通过阅读，使孩子们开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高孩子们的全面素质。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们班的主题，我用这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩，懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”的温馨时刻。
4.通过阅读，在班级内形成热爱读书的良好风气。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，大多数同学能正确、流利、有感情地朗读课文。这些都充分调动起了孩子们的读书热情，达到“自觉读书”，“利于交流”的读书效果。
5.读书促使孩子们养成良好的习惯，并能持之以恒，越来越有成效。比如课堂上积极投入，课外文礼貌，生活中能照顾别人，下课后打闹现象少，在教室里安静读书的多了起来。
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。正如苏霍姆林斯基说的那样：“我无限相信书籍的力量。”我们班开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到了阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。在师生的共同努力下，我相信，一定会营造出一个良好的书香校园！
