1. 小象巴巴

最近中午安静时间，孩子们请我给他们读《小象巴巴》的故事。实话说，我一开始并没觉得这本书有多好。读过那么多立意深远、情感真挚、画面唯美的绘本，小象巴巴的故事可以说是十分平实，没有什么曲折的情节、夸张的描述，既不炫人耳目，也不扣人心弦。

一两周前，我看到果果、睿睿、腾腾、上上等四五个男孩子趴在地毯上，一起读了好半天这本书。我好奇地凑过去看，孩子们说，睿睿在讲故事。他也不看字，就是看着图给讲，讲得津津有味。孩子们的兴趣都被调动起来了。

后来一下课，孩子们就抱这本厚厚的《小象巴巴》过来让我读，我陆陆续续读下来，其实是借着小象巴巴的故事讲人的一生，从出生、长大、遇到朋友、经历战争、疾病、成为国王、修建城市、结婚生子等等……平淡之中，又有几分温馨和隽永。

比如其中有一页提到各种各样的职业，孩子们一边听我读，一边饶有兴趣地指指点点。我就问孩子们，你们想做哪一种职业？有的说想当国王的小丑，有的说想当雕塑师和画家，有的说想当将军，有的说想当机械工程师……每个孩子的眼睛里都亮晶晶地闪着光芒。

2. 班车走错道了

今天（4月12日）和戊戌班的孩子们一起，坐大班车去爬山。结果我一开始没和班车师傅确认好，班车径直把我们拉到凤凰岭去了 。

孩子们其实早早发现不对路了，兔兔、上上一路上都在嘀咕到哪里了。我却一根筋地记着路段限高，班车要绕路。当时我就陷入固化的思维里了，应该及时和师傅确认一下的。孩子们坐在大巴车上逛了一圈果园，还听了故事，也挺美的。折返时上上激动地说，早该听他的。老师诚恳道歉，要随时保持开放，不确定的时候多问一问。

因为凤凰岭公园需要年卡上贴照片，后来我们又回到白虎涧后花园。很赞的是睿睿和果果主动要求再去爬800多级的长台阶到山顶去（时间有点紧张，走过去之后发现山脚下在挖沟修路）。于是去爬大石头，在树林野餐、玩游戏（猎人抓兔子，捉迷藏等等）玩得很开心，足足玩到4点10分才下山的。

3. 一起画班旗

还有个小插曲，今天主课最后半个小时，带孩子们画运动会的班旗，用手指蘸丙烯颜料画在布上，一开始我和孩子们说，每人先点五个点。每个孩子到讲台上来，边点边慢慢数。与可还特别提醒：不要画到外面去哦！

大家都那么小心翼翼，眼看要下课了，一个鸟头都没画出来，我反而着急了，和特地赶来指导的佘文老师半开玩笑的小声说，孩子们快逼出我的“火相”气质来了。（应该赞叹他们的认真、有型、守规矩，充满责任感啊！）

结果临近下课的时候，我把班旗铺到桌上，孩子们围过来，一股脑就完成了。到处花花绿绿，到处热热闹闹。也没出现我担心的画半天画不完。看来是下课了，场也转换了。孩子们从静若处女，一下子变得动若脱兔。（4月12日）

默默妈妈回应：

感觉咱们的孩子的规则感建立的真不错。烧烤大餐那天分薯条，我说每人拿几根，按顺序一个个来，每个孩子都按数字拿，不多拿；分了一圈我看还剩一小堆，就说这些随便拿把，当随便的时候，一堆小爪子就上来了大把抓走了。。。。。

第二盘的时候，我就第一回数量分完，第二圈还会限定一个拿的量，都能很好的遵守。真是感叹这帮孩子。

4. 我变健忘了

这两天还有一个发现和重要提示：我变健忘了。

昨天我去送坐班车的孩子，把睿睿忘在班里练习站格子，等我从东门转了一大圈回来，就站在花房门口和老师们教研起来，菜菜跑出来提示我：老师你是不是忘了什么呀？我一脸懵圈，她笑嘻嘻地说：你是不是把某某某给忘了啊？我一惊，赶紧跑回教室，却见睿睿依旧守在他的格子里，坐着，桌子椅子都给搬过来了，正悠哉地看书呢，菜菜还陪他下了棋。他一点也不生气我把他给忘了，和菜菜一起笑眯眯地打趣我。今天中午菜菜还在跟孩子们说我的这个糗事，生动极了，跟说书先生一样。

今天大课间怀静来通知我腾腾放学不坐班车，结果到放学我顾着找新来的阳阳，把他的事给忘了。也是我们放学太在一个自动运转的流里，我直接就把腾腾和其他几个孩子一起送上班车了。（后续就是王龙高速追踪的那段）。

提醒大家个体接送如果有变化，最好请一个成人在结束圈的时候过来接一下，不要太指望我啊。和孩子提前知会一声都是好的，孩子记性比我强。（4月18日）

5. 伙伴是通行证

周五王凌、怀静、王瑾和我带着两个一年级班的24个孩子一起去爬山。

在西门集合的时候，每个问渠班的孩子拉上一个戊戌班的孩子，我和孩子们说：“先认识一下新伙伴哦！今天伙伴就是你们的通行证，一路上要照顾好伙伴，每个关卡要检查通行证的。”孩子们手拉着手，和伙伴在一起非常开心。

进山以后，我们先是探索着走了走林间一条岔路，听了听丛林里的各种鸟叫声。继续走上去发现路不通了，上面有座废弃的房屋，门口还有个破旧的拖拉机。孩子们倒是挺兴奋地在屋前屋后转了一圈，几位小机械师还围着拖拉机研究。我观察了一下会儿，再往上走的草丛不是很适合大部队，这片荒地杂草丛生，四周堆了些破砖烂瓦，也不适合就地休息或游戏。

我当机立断，整队掉头，回到熟悉的路线上，我给了孩子们两个选择，要么像上周一样去爬大石头玩；要么走更远的路，去攀岩索。大部分孩子都愿意去攀岩索，我们集体开拔喽！

还没走几步，队伍就有两个孩子走不动，频频抱怨。我这下目标明确了，心里反倒踏实下来，不着急，我们一起在半道上休息一下，我给孩子们讲了个“森林百宝箱”的故事，一个淘气的小男孩先是闯进春天的森林里乱敲乱打，后来在小精灵的帮助下，他努力寻找，发现了森林里的三个百宝箱：发芽的种子宝宝、蝴蝶的茧和鸟巢里的蛋。在讲故事的过程中，孩子们都很专注地倾听，和我发生对话，每个百宝箱都是他们自己猜出来的（俊俊和宇桐各猜出来一个！）

这次修整很好地调节了整个爬山的节奏。或许是故事给了孩子力量，或许是孩子们得到了满足感和成就感，更加自信，后面的山路越走越顺当，最后所有孩子都到了攀岩索那里，果果小河他们几个攀着岩壁上去一趟，还不过瘾，还想再上下几个来回呢。（4月19日）