使用例外问句的SKILLS:
1, 当孩子说的是一个“目标”,而不是一个问题,是什么时候你想要做一些会让目标发生的事情呢?
2,等孩子述说的是问题时---什么时候,这个问题比较少发生。
3,当孩子提到的问题好转或是情况有所变化时,你做了什么让情况好转?
4, 引发孩子对成功经验的思考,以前有没有解决过类似的困扰?
5,引导孩子思考改变后的差异---在哪些时候你会有什么不同?
使用例外问句的SKILLS:
1, 当孩子说的是一个“目标”,而不是一个问题,是什么时候你想要做一些会让目标发生的事情呢?
2,等孩子述说的是问题时---什么时候,这个问题比较少发生。
3,当孩子提到的问题好转或是情况有所变化时,你做了什么让情况好转?
4, 引发孩子对成功经验的思考,以前有没有解决过类似的困扰?
5,引导孩子思考改变后的差异---在哪些时候你会有什么不同?