“噢！我又撒了！”新新悻悻的说道，荞麦皮又被她的粗心大意弄到了地板上。
“没关系，你慢慢来！”我压着内心的燥火温柔的说道。
几分钟过后，
“哦！我又撒了！”
“嗯！”内心又像被刺进一根刺一样难受，接着忍着她的毛手毛脚硬着头皮装出无所谓的轻松样子应她道。可怜的孩子怎么这么焦虑，装一个荞麦皮枕头有这么困难吗？我的潜意识一直都在挑战我，本能反应我应该是骂她一顿怎么这么不小心的，而此刻我感受到了她的“不是故意的”。她真的不是故意的，但是她明明可以做到不撒的，因为这件事不需要多大的能力，她完全有这个能力做好，而且做这件事是她主动要做的。我想她完全知道该怎样做才能做好，她知道自己只要把心静下来，慢一点，完全可以做的很好。但是她此刻却缺乏这种把自己的心流注入此中的能力，我带着这种信任与觉知，先不让自己此刻内心升腾的燥气出来影响她此刻的心浮气躁。先让自己等一等，不说那么多的话，先看看她接下来会怎样。
果然，因为我的耐心，她没有被我的心浮气躁所干扰，接着去控制自己内心的心浮气躁，用小铲子产起一铲荞麦皮，慢慢的送进枕头套，送进去后，抖一抖枕头皮让荞麦壳流进去，然后再铲上一铲，用同样的方式送进去，就这样，一点，一点再一点，慢慢的，一会儿就装完了……
孩子们大脑神经发育阶段脑电波跟我们成人很不一样，她们的α波很活跃，随时可能被外界的新鲜事物所吸引去了，他们的好奇心很强，对所有好玩有趣的事物都会感兴趣，并且敢于主动尝试。所以他们学习能力很强，而且是无意识学习为主，有意识的学习不能持续太长时间，因为有意识的学习所要用到的脑波震頻是β波，也就是我们大多数成人的学习模式，我们很多成人可以为了应付司法考试背下晦涩难懂的法律法规，为了获得某些资格证书可以去往大脑里填塞很多自己根本就用不着的理论定义，我们可以这样有意识的去控制和管理自己为了一个长期的目标，而对于孩子来说，这样的行为简直让她痛不欲生不敢想像。所以孩子在童年时期的学习主要是通过调动他的好奇心靠兴趣来持续进行的。孩子会对自己真正感兴趣的事，投入极大的热情，有时候甚至会到达忘我的境界，忘记吃饭，喝水，上厕所，睡觉……所以，在这个时候，我们作为她身边的陪伴者，懂他是显得多么重要，我们要有一份敏锐的眼光和无限的耐心来分辨她是投入忘我的工作，还是在逃避和拖延她该履行的责任。我们能否带着这种耐心，观察观察再观察，不轻易的贴标签和下定义，等待她的生命节奏的成长，准备好自己破茧成蝶，跟她一起看花开花落！
