周三晚上听了郑教授分享的“做一个专业的阅读者”后，让我加深了对阅读的理解，也给我了更多的反思。我们常说：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”的确如此，每周三晚上听教授们给我们分享的课程，从他们的言语中就能感受到他们特有的气质与魅力。有人说：好书是一片广袤的森林，在学生与好书之间，教师就是条芬芳的小径。为此，我县教育局从16年开始就要求各个小学开展“大阅读活动、师生同读一本书”等，以此促进全体学生教师的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。读书能拓展我们的视野，能启迪我们的智慧。去年，在我县教育局的指导下，各个小学为学生开辟和创造“大阅读”的机会和任务，让学生在学校要求和教师指导下大量阅读，积累语言文字材料和精神内容，并以语文课堂为“语言运用”和精神成长的平台，实现学生语文学习的良性循环上升。当然，有活动就有展示，就在前段时间，我们去参观了我县双河四小“书香润泽校园，阅读伴我成长”的语文大阅读阶段成果展示活动。参观过程中，听双河四小的老师说，她们各班每周都开设至少一节的综合阅读课。阅读课要有负责老师，重点开展经典诵读，以及阅读方法指导、优秀读物推荐、美文欣赏、读书交流等活动。综阅课老师以学生为主，把主动权交给学生，使他们成为课堂真正的主人，充分展示自己在阅读中的感受、体验和成果，教师只起到穿针引线的辅助作用。通过每周的综阅课检可以检验学生阅读的成果。学校定期会开展好书推荐、征文比赛、美文朗诵会等丰富多彩的读书活动，通过这些活动使学生广泛地“读”，大量地“读”。学校保证为学生读书活动的开展搭建平台，为阅读成果的展示搭建平台。听后，我们更多的是反思像农村小学，我们又该从哪入手，指导学生高效阅读。
一句句经典语句的摘录，一段段精彩的读书收获，一幅幅精美的图画装饰，一个个异彩纷呈的节目，无一不令人眼前一亮。从孩子们精彩的人物点评、真切的阅读感受、深刻的情感共鸣中，可以欣喜地发现他们正在阅读中思考，在阅读中感受，在阅读中成长。当然，给我们留下更多的是思考，我们农村学校是不是也能以书香校园建设为契机，走师生同阅之路，精心营造校园书香氛围呢？让学生受益的同时也让教师受益呢？
听了郑教授的话后，我也开始做了俩个阅读计划，一个是针对我校孩子，一个是针对我自己的。
学生阅读计划：
一、按照学生的年龄和阅读需求，开展分年级分层阅读模式，为学生提升阅读品质，提供一个适合的平台。
二、建立温馨舒适的“图书角”，还要开展丰富多彩的读书活动，让学生爱上阅读。通过借助教学文本、节庆生活等潜在的阅读资源不定期的组织班级读书分享会、评选“最佳读书明星”等活动。
三、家长要用视频来记录学生每日的阅读情况并转发班级群，同学之间可以相互查看彼此的阅读内容及心得体会，让孩子们在轻松有趣的氛围下养成坚持不懈的好习惯，老师给坚持下来的学生给予奖励。
四、每个星期至少上一节阅读课，师生同阅一本书，积累书中好词佳句，分析书中人物性格特点，分享读后的感受感悟等。
我的阅读计划：
一、每天确保一小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。
二、读书要与思考有机结合。要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。例如在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
三、重读经典。俗话说：“读书百遍，其义自见。”以前读书具有“功利性”，不是为了应付考试，就是遇到不懂的问题开始查阅书籍资料，有点囫囵吞枣的味道。
四、充分利用网络阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
中央电视台著名策划人巴丹老师在《阅读改变人生》中说过：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点”。读书会让我们的教师变得更加善于思考、还可以远离浮躁；让我们的学生变得更加富有智慧、还可以增长见识。为了让我们的教育生活更加美丽，大家一起遨游在书的海洋中吧！
