Day25:创造者 7月16日 早上，已经过了上课的点，儿子迟迟不肯起床。
我再次来到儿子床前柔声细语的说:儿子，你今天怎么安排的？还去机构上课吗？
儿子说:妈妈太累了。
“嗯嗯，是挺累的，妈妈看着你每天早出晚归，又那么拼，妈妈很心疼，要不咱们上午不去了，你再睡会儿吧？”
儿子立马说:不行，我一定要去，我还有一部分化学方程式不熟，我要去。
“好吧，那你起床吧，妈妈正好有一件事和你商量一下。”
儿子起床和我一起来到客厅，追问到:妈妈什么事？
今天下午1:00，你去学校参加考前培训，是妈妈给你当司机还是你自己去？
儿子说:我自己走着去吧！
“你不愿意妈妈送？”
“嗯嗯”儿子回应到。
“那好吧”妈妈给你转50元红包，你来回打车吧。
以前的我会替孩子安排一切，不和他商量，今天其实我也特意请假，准备好给孩子当司机了，看到宁夏老师早上发的打卡主题后，我才有了灵感，决定今天给孩子创造的一个充满爱的、支撑性的、包容性的环境，把孩子的前途放远来看，放下眼前的焦虑和功利心态，让孩子感受到被理解，被尊重。
《洛克菲勒留给儿子的38封信》中说：每个人都是他命运的设计者和建筑师。被安排的人生，孩子往往带着逆反和遗憾，而被尊重得孩子，则会心甘情愿的坚持自己的选择，还会感激父母。
尹建莉说:作为母亲的人其实都是天然的教育家，只要肯用爱去感受孩子的心，就会源源不断地找到很多方法，爱永远是一切的答案。
父母都是爱孩子的，可是当爱包裹了情绪的外壳，那就不是爱了，那就是伤害。
蒙台梭利说:“每个人的孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”
是呀！教育就是三分教，七分等。种一棵树，我们只需要按时播种、施肥、浇水、松土就可以了，剩下的就交给大自然。因为无论多么着急，中途扒开土看看种子发芽没、拔苗助长都是没有任何意义的，反而可能带来伤害，孩子也是一样。
我们在教育孩子时总是求速度、看结果，却忽略了，教育最真正的本质是等待。
让我们一起陪伴孩子，静待花开！
