打卡内容一：请回顾您本学期最有感触的一次师生沟通，说一说触动您的地方是什么，会怎样影响您今后的班主任工作。
各位教练小伙伴们，大家好！小荣是我们班级里特别调皮的男孩子，爱动手打人，课堂上喜欢脱鞋，卫生习惯很差，在路队里也不好好排队，每次排队做核酸他都带着核酸牌甩来甩去，影响他人，提醒过以后，也只能维持两三分钟，后来还经常不带核酸牌。在我们班级，不带核酸牌可以有两个选择，一是寻求我帮他扫码，需要扣除班级优化大师上的5分，二是选择回家做，不扣分。小荣还是很在乎扣分的，总是选择回家做，家长倒是没有什么意见，但也不主动帮助孩子打印核酸码。从小荣妈妈那里了解到，小荣的爸爸是一个很喜欢爆粗口爱打游戏又总是教孩子用武力解决问题的人，为此小荣妈妈尽量减少小荣与爸爸的接触，小荣妈妈对孩子的学习还是很在意的，经常超前完成语文书上的一类字，超前完成很多没有讲到的训练，这也导致孩子在课堂上会说我写完了呀，然后自己玩自己的，没有课堂参与感，也体会不到学习过程中的趣味。为此我先找家长聊，不要提前完成课堂讲的内容，要让孩子学会学习，不然家长会很累，孩子到了高年级还不会听课也会更麻烦，自我效能感越来越低，就进入了恶性循环。小荣这边，我开始经常让他帮我拿我上课用的教具，他特别积极，又是做核酸的一天，他又没带核酸牌，仍然选择回家做，班级做核酸结束后，我把他叫到我办公室，用办公室打印机给他打了一张，然后告诉他折掉周边夹进课本里，包括刚刚在路队里跟其他同学发生争执，我问他你刚刚为什么要那样，他不说话，我一再追问，他才说是对方怎样怎样，平时他话语比较少，更多的是用动作解决问题，我与他模拟演练他只会用动作解决的问题的场景，告诉他怎么做，一边叫他怎么使用文明礼貌用语，我们一边演绎场景，一遍又遍，在这个过程中，他慢慢卸下防备，愿意张嘴表达，包括他的点头，我都说你要回答我，好的，可以，没问题。包括我也会把我对他的引导告诉其他主要科任老师，默默关注他的变化，这时的他看到是语文课就会主动在我办公室门口等着帮我拿东西，孩子的成长充满往复性，他还是会偶尔脱鞋，我会假装快速走到他身边要踢走鞋子，他会笑着快速穿上，我觉得有时候孩子的偶尔调皮行为，我们不要总是定义为坏孩子，也不要总是动不动就通知家长，用一种温暖的行为化解掉，再给孩子一次机会，就想惩戒条例里说的，对于多次触犯屡教不改的，我们再进行适当惩罚。无论是大人还是孩子，都非常需要被关注情绪，当我走进小荣，他的感受被我看到，他的进步被我看到，他就愿意尽自己所能做好。虽然小荣还是给我惹事还是会脱鞋，但是他却会因为数学考试试卷没做完而掉眼泪，这在以前可从来没有，他完全不在乎写了没，所以他的自尊心因为被他人看见尤其是被老师看见而被唤醒了。之后我还给他的妈妈发了一段信息——赵祯荣妈妈，你好！一直很忙，没有跟你反馈孩子的情况。其实从我接手13班到现在，赵祯荣真的进步很大，尤其是学习，开始害怕落下，对考试越来越在乎，也越来越在意他人的评价，这就是孩子的自尊心，所以我们应该保护他的自尊心，多看见孩子的进步，多看见孩子的改变，多看见孩子的成长，当然，每个孩子的成长都具有往复性，不是一蹴而就的，对于他还有一些无法控制的行为，我会直接示范给他怎么做，他也会跟着做，但是孩子毕竟是孩子，肯定没有大人专注力强，也没有大人有更强的耐力，这时候我们不要直接给他下定义，“你怎么这样，怎么一会儿就怎样”，尽量少用这样的语言，有时候他就是调皮一下，孩子天性，但是作为家长我们要有高度的敏感性，保护孩子内心的善良和自尊，这个非常重要。最后，希望你能多多夸夸他，你可以说我听高老师和李老师说你现在课堂表现越来越好了，排队也越来越整齐了，总之你希望他哪点得到改善，就往哪个方面夸赞，如若孩子偶尔做得不好，不要着急不要打骂，给他暂时放松的空间。我们一起加油，一起帮助他。给家长信心的同时也告诉家长教育孩子不可急于求成，正确认识孩子的成长规律。从这件事情当中，我明白了，越是后进生越需要正面鼓励，言语说教不如亲身示范，越来越能够以一种平和的心态接受后进生的往复性，少了很多刻板的教育方式，多了更多包容和接纳。以上是我的分享，谢谢大家。
