本周的家长课堂精彩继续——轩烨妈妈给我们带来《<富春山居图>赏析》。

为什么要讲《富春山居图》呢？轩烨妈妈告诉我们有三个原因：

其一，《富春山居图》被誉为“画中之《兰亭》”。书圣王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，于此可见《富春山居图》之地位。但是，祝轩烨同学随即举手提问：“老师，这么说《富春山居图》比《清明上河图》还要好咯？”这个问题很见思考力，似乎有点猝不及防。但荆老师从容应对：“称它‘画中之《兰亭》’是就山水画而言，而《清明上河图》属于风俗画，所属类别不同哈。”

其二，《富春山居图》充满了传奇故事性，自元代黄公望绘成此图赠与其师弟郑樗，辗转数百年。从明代书画家沈周到吴洪裕，《富春山居图》被偷、被卖、被巧取豪夺。而吴洪裕酷爱此画已近痴迷，以至于其弥留之际意欲焚以殉之，所幸其侄吴静庵深明大义，力排众人，奋身救之。画已烧出数洞，断为一大一小两截，可谓不幸之大幸。前段被称为“剩山图”，藏于浙江省博物馆。后段被称为“无用师卷”，藏于台北故宫博物院。2011年6月，“剩山图”与“无用师卷”合璧展出，《富春山居图》前后两段时隔360年终于重逢。但短暂的重逢之后又是无奈的离别，这又让人不禁感叹大陆与台湾的关系，海螺们也不禁吟到余光中先生《乡愁》中的句子：“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”一幅画的辗转流离，也是传统文化的历经风雨而不衰，更是望眼欲穿的家国情怀。

其三，轩烨妈妈对富春这个地方有着别样的情感。轩烨家祖籍浙江，每次假期回浙，都会经过杭州富春，而每当此时，轩烨妈妈便会油然生发出欣喜之情。仿佛置身画境中，浑然相融，是画耶？是梦耶？应是画中寻梦也。

为了更好地让孩子们体会《富春山居图》之美，轩烨妈妈特意带来了仿真卷轴画作。一寸一寸，画作徐徐铺开。横着铺竟然铺不开！只能纵向铺。用珈民的话来说，用这幅画来测量教室的长度倒是不错。全部展开后，轩烨妈妈告诉我们，这幅画的图画部分长7米左右，加上题跋有十余米。看来教室的长度必是10米以上了。海螺们趴在地上细细观看，找出了画中的所有人物。画作之精美让人不禁赞叹，则成说：“这该不会是真迹吧？”一旁的曲老师打趣道：“如国是真迹，早就得有大群的保安过来了。”哈哈哈……

最后，轩烨妈妈从“富春山居图”五字中选取“山”、“春”二字，让海螺们任意说出一句含有这两个字中任意一字的诗句。海螺们连忙开动大脑，忙活起来，平日记诵的诗句不断涌现。然后从这些诗句中选取任意一两句绘制山水画，是否能像《富春山居图》一样美呢？作为奖励，轩烨妈妈给每位海螺准备了超好吃的巧克力和“笑死人”的文学史。既有物质奖励，又不乏精神食粮，可谓是收获满满了。

非常感谢轩烨妈妈精心的课前准备和严谨的专业讲解，给海螺们带来如此深厚浓郁的文化熏陶！

期末将近，海螺们通过不懈努力陆续得到梦寐以求的班徽，继菁宸、静萱、妍柔之后，滢如、晨曦、琳洋在同一天共同达成目标，一起拿到班徽。恭喜他们！

子琪、则成紧随其后，成为第七、第八位班徽获得者。此时，小水滴老师不禁发问：下一位班徽获得者会是谁呢？

欣瑜用行动给了我们答案。恭喜欣瑜成为第九位班徽获得者！于此，其他三位同学距离班徽目标也是越来越近了，继续加油哦！

上周的小学部跳绳比赛，妍柔获得了二年级组女子组第一名，昱丞获得了二年级男子组第二名，颁奖仪式在本周进行，两人在拿到奖状后分外得开心。恭喜他们！海螺们一起对他们表示祝贺！

跳绳比赛已经结束，接下来的学部体育活动是跳大绳。跳大绳是个集体活动，需要大家的共同努力。于是，跳大绳便成了我们最近体育课的主要活动。跳大绳需要大家接连不断地进行跑跳，虽然很累，但大家都很开心，每次都跳不够。

为了让海螺们更好地体会概率问题，曲老师带领大家进行了投硬币实验。硬币有两面，就像很多事物都有正反面一样。那么，随即抛投硬币，落地后是正面还是反面呢？曲老师把自己收集的各式硬币发给大家，并亲自示范抛投动作，以确保硬币落地的随机性和实验数据的可靠性。随后，海螺们开始了抛投实验，并及时做好记录。次数太多，数据统计中……敬请期待吧！

“小水滴旅行记”主题已经结束，新的主题是“鸭子先生有话讲”。在最近的绘本故事中，给我印象最深的便是《鸭子农夫》。看到题目你能想到什么呢？鸭子、农夫，是“鸭子和农夫”吗，还是说“鸭子就是农夫”？鸭子和农夫之间到底是什么关系呢？子琪甚至猜想，可能是鸭子和农夫互换角色。这都是在故事开启之前我们一连串的猜想。

故事开始了，第一句便是：“从前有一只鸭子，和一个农夫一起生活。”诶，这一句是不是直接给我们答案了？鸭子是鸭子，农夫是农夫，所以这个故事讲的肯定是鸭子和农夫的故事。那么，这个故事的名字是不是应该叫“鸭子和农夫”而不是“鸭子农夫”呢？对啊，则成和其他小伙伴一起说，应该叫“鸭子和农夫”才对嘛！

不急，我们继续往下看。故事大略是这样的，农夫整天躺在床上好吃懒做，对鸭子呼来唤去，农场里所有的活儿几乎都是鸭子来做，鸭子要把牛牵回来、把羊驮回来、把鸡赶回鸡舍，还要种菜、做饭、锯木头、熨衣服、摘水果、捡鸡蛋……整天没日没夜地干活，累得瘫倒在地。而农夫呢，只管躺在床上，凶狠而不屑地问道：“活儿干得怎么样了？！”可怜的鸭子已经有气无力甚至奄奄一息了。

看到这番场景，鸭子的好朋友牛、羊、鸡都来安慰它，而且偷偷地商定了作战计划。趁着夜色，以牛为首的动物们悄悄溜进农夫的房间，疯狂地顶撞农夫，农夫惊醒，吓得拔腿就跑。它们紧追不舍，直到把农夫赶到不见踪影，并且再也不敢回来。从此，鸭子和其他动物快乐地在一起生活，农场里充满了开心的笑声。

故事到此结束，你有哪些收获呢？几乎所有的孩子都说：“自己的事情自己做，不要做一个好吃懒做的人，要做一个勤劳的人。”轩烨补充道：“被压迫到忍无可忍，就要举行农民起义！”诶，“起义”这个词用得有趣！我们每个人都应该勤劳、踏实地做好自己分内的事，可是，如果有人把你的勤劳当成是一种软弱、一再地对你进行压迫呢？那我们必须奋起反抗，就像古代的农民起义一样！也正像国歌里唱到的那样：“每个人被迫着发出最后的吼声！”其他的收获呢？如果从其他动物的角度来看呢？牛、羊、鸡为了拯救鸭子奋不顾身，全力以赴，而且事后才告知鸭子。这是默默的给予和帮助、真心和付出，这才是真正的好朋友的作为啊！

那么，我们再回到这个故事的名字——《鸭子农夫》，到底指的是什么呢？这时候认为是“鸭子和农夫”的海螺已然变少。大家普遍认为鸭子就是农夫，题目起得没问题。轩烨、晨曦、子琪、琳洋、静萱、昱丞等海螺进行补充：“这个农夫根本不干活，所有的活儿都是鸭子来干，所以鸭子才是真正的农夫！”“最后大家把农夫赶跑了，鸭子成了农场的管理者，所以鸭子到最后成了农夫。”……总而言之，鸭子才是真正的农夫。这样看来，“鸭子农夫”这个题目没毛病哈。

这个故事很简单，我们随着故事的开展、结束，能够得出一连串的道理，更好地作用于我们的学习和生活。这个题目也很简单，但从这个简单的题目中却引发了一系列的不简单的深入的思考，这便是对待问题的态度：用心思考，仔细分析，由点到面，由表及里。

很是稀松平常的一节绘本课，但是颇有感触，并由孩子们的一系列的思考不觉引发了更多的思考，特此记之。

最近的听写，海螺们大有进步，最好的一次是滢如请假的情况下，9人全对，2人错误两个以内。如果滢如在的话，或许全对的人数又能多一个呢。

书写方面，孩子们一旦认真起来，真是让人赞不绝口！尤其是晨曦、则成、菁宸、静萱，简直让人惊艳到眼球！大家快来认领截图吧！哈哈！

时逢夏至，半夏生，蝉始鸣。海螺们开心地对我说，他们种的菜籽都已经长大了。“不信你看，那就是我们种的苦菊！”不觉心有所感：所谓“十年树木，百年树人”，人也好、树也罢，未知何时何日方能“亭亭如盖”耶？而当彼时，自会感叹“树犹如此，人何以堪”耶？

兴之所至，不知所云。惟愿一切安好！此时安好，彼时亦安好！