十一结束了，孩子们结束了短暂而愉快的国庆长假，开始新的学习。这也是老师最头疼的一天，作业，无论布置多少，假期无论多少天，总会有好几个孩子的作业没写完。今天，也在我的意料之中。我把作业没写完学生的家长都电话通知来了。结果却令我震惊。
好几个学生的家长，先替自己找借口，然后替自己的孩子开脱，竟然说:“老师，孩子还小，他肯定是忘了写了，您别生气。孩子，赶紧给老师道歉。”半推半就的替他孩子搪塞过去。有个学生的家长，甚至说:“老师，我没什么学问，学习辅导不了，也不会教育孩子，孩子听您的，您就好好教育他吧。”
学校教育固然重要，但家庭教育确实是一个重要而不可或缺的环节。
教师有教师资格证，医生有执业医师证，很多行业，都有自己准入的门槛。唯有家长，不需要。只要达到法定婚龄就可以结婚生子。然而，教育对于孩子的影响却不止是一代人，甚至几代。
孩子多多少少都有原生家庭的影子。如何对待犯错的孩子呢？
首先，我们要明确给出对待孩子错误的态度。
孩子是父母的心头肉，从孩子生下来，父母就倾其所有，给予他们最好的。谁家孩子没有爱也不会长大。
孩子很聪明，他们是察言观色能力能手。如果家长态度明确，不袒护，不包庇。他就知道这问题比较严重，不能蒙混过关。反思自己错误，严格要求自己。
“拖延症”连成人都不能幸免，更何况是孩子。孩子在小学阶段自律能力很差，这就需要老师和家长的监督，让他们慢慢养成自律的好品质，让其终身受益。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，孩子还小，小错误就不了了之，在他们的认知里，就觉得这件事是可以做的，久而久之，就成为家长老师口中“问题孩子”。因此，家长和老师对待孩子的错误，态度要明确，勿以“恶”小而不为。
其次，适度引导，找到解决问题的办法。
“学高为师，身正为范”。在日常生活中，家长老师都要以身作则，用实际行动给孩子做出示范。
“人非圣贤孰能无过”。当孩子犯错时，明确我们对待错误的态度，适度的引导，让孩子思考解决当前问题的方法，并思考类似问题的处理办法。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。孩子终会长大，我们不能陪他们走一辈子，要学会放手。让孩子开动脑筋，会想到出人意料的解决办法。孩子将从错误的挫败感走出，获得解决问题的成就感，并愿意执行下去。
监督指导，防止重蹈覆辙。
错误这次顺利解决了，它还可能会一而再，再而三的出现，这是孩子的天性使然——自律能力太差，所以，错误——这个“讨厌的常客“”会不断光顾的。这就需要家长老师的监督指导，将这个“讨厌的常客”，拒之千里。养成良好的习惯。
