女儿今年五岁半了，目前正处在幼小衔接的阶段，虽然年纪还有点小，但是确实需要做一些书写方面的练习。
现在的问题是孩子写作业拖拉磨蹭，一会喝水，一会尿尿。提起来写作业，就让人头疼，现在的孩子又不能打，我该怎么办呢？
这个问题我也是思考很久，综合很多育儿专家的建议，得出下面的这些总结。
首先，要明白孩子能力不足的事实。我们要考虑到一个很现实的问题，5岁多的孩子，不喜欢写作业，可能是能力不足：
孩子的学前书写能力没有培养好。
很可能孩子并不是不想写作业，或者是故意拖拉磨蹭，而是孩子小手肌肉力量不足，对于握笔和写字这件事，其实是做不到。
我们家练字是买的专门的字帖，孩子先是照着范字描红，然后再对照范字自己写。这样有对比就有伤害。
看着印刷的文字那么工整，自己的却七歪八斜，这么大的对比和落差，是会让孩子产生强烈的挫败感的，用不了两次，孩子就会打起退堂鼓。
其实，我们可以尝试换一个思路。
幼小衔接阶段让孩子写作业的目的，大多都是为了培养孩子写作业的习惯，而并不是一定要让孩子把每一个字都写得很漂亮。
既然孩子是手部肌肉力量不足，那我们就想办法先锻炼孩子的手部肌肉。
比如：
第一：平时可以多让孩子练习使用筷子，让孩子多揉捏，彩泥，水晶泥；
还可以让孩子练习画画，可以在纸上画，可以在墙上贴上磁铁黑板让孩子画，也可以让孩子在地板上画，感受不同姿势和材质，握笔的不同力度；
还可以让孩子练习拧瓶盖，剪纸和串珠子，这些都是非常好的锻炼孩子手部肌肉力量的游戏。
先把孩子的手部肌肉力量锻炼起来了，孩子的能力提升了，写作业这件事也就不再抗拒了。
第二：把写作业这件事从任务变成游戏；
既然幼小衔接的阶段，或者说在小学之前的阶段都是为了培养孩子写作业的习惯，那就没必要对写作业这件事情格外上纲上线。
第一步：陪孩子一起写
这里说的陪孩子一起写，并不是要家长坐在孩子旁边去做监督，而是要给孩子营造一个写东西的氛围。
我之前采用的方式，就是自己找一本字帖，陪着孩子一起写。
这么做有两个目的：
1，暗示孩子写东西是一件很有趣的事情。
2，用行动告诉孩子，不是只有你一个人在写字，这件事情妈妈也很乐意跟你一起做。
有了妈妈行动上的陪伴，孩子内心里会更容易接受写东西这件事情。
第二步：让孩子来充当小老师
在陪孩子一起写之前，先跟孩子约定好，我们两个来比赛，看看谁能先在10分钟的时间内，完成今天的练习。
然后结束之后，跟孩子互换练习本，互相检查对方的书写成果。
有挑战，有时间限制，还有后续的批改任务，环环相扣，一点一点提升孩子对写东西这件事情的兴趣。
在练习的过程中，家长不要太过于沉迷自己写字，我们的重点是让孩子习惯写字，并让孩子获得10分钟比赛的胜利。
所以，妈妈在陪孩子写字的时候，可以故意写的慢一些，然后再故意写的丑一些，或者写错几个字都可以。
第三步：多对孩子进行鼓励，夸奖。
得到夸奖后，孩子做起作业来会更加有动力。有时可以给写物质奖励，多数口头奖励就能达到目的。
孩子写作业拖拉磨蹭，多半跟能力不足有关系，先解决能力不足的问题，然后再配合上一点点的小方法，相信孩子很快可以感受到写字带来的乐趣。
