目标：为爱朗读50本
第10本：《你想活出怎样的人生》 书籍类型： 人生启蒙
朗读时间：2021年12月，朗读次数：15次，每次平均25分钟
朗读对象：女儿果果 年龄：9岁
浦川家境贫穷，他几乎每餐都带“炸豆片”，同学们就给他取绰号“炸豆片”。因为在家里帮忙干活，所以很晚睡觉，在学校的课堂上常常打盹！他不仅学习成绩不好，体育也不行！在学校里总是被同学欺负！但是他一直脾气很好，甚至可以说是懦弱！
如果他是你孩子的同学，你会怎样跟孩子沟通？你希望他跟这样的同学交往吗？
这个问题隐含了很多问题。你如何看待贫穷？你的择友观？你的人生价值取向？
关于贫穷？贫穷的人，很容易因此自卑，这是人之常情！所以我们不要忘记时时谨言慎行，以免让他们感到自卑。对于人来说，再没有什么比自尊心受伤更糟糕的经历。贫穷的人常会有那样糟糕的体验，因此千万不能在无意中伤害他们容易受伤的自尊心。（能够感受作者那颗大爱的心）
从道理上来说，就算贫穷也不应该因此而自卑，人真正的价值并不并不在于穿着、住宅、钱。就算是你再有钱，作为人的价值也不会因此而提高。若是心灵高洁、博学多闻的人，即使贫穷也值得尊敬、是个了不起的人。
能对自己拥有的价值抱有真正的自信，那么无论境遇如何都可以生活得心如止水。作为人，在贫穷的境况中不该看第低自己，在富裕的生活中也不要自以为是。自始至终我们都必须着眼于自己，作为人的价值。我想这应该就是孔子所说的：“贫而乐道，富而好礼”（在这里跟孩子探讨人生价值，生而为人，是什么让你真正成为人，人的价值是什么？是金钱吗？显然不是。平时谈感觉上纲上线，而在这时候就是恰到好处）
浦川家虽然贫穷，虽然还没有成年，但是他已经开始工作，开始成为这个社会的生产者的一员。他的衣服已经渗入油炸豆腐片的味道，那是他的骄傲，而不是羞耻！如果没有人生产物品，就不会存在品味他们和享受他们的消费者！主动创造的人远比被动接受的人重要！
（这样的三观真的是非常正！没有一个人可以离开这个社会独立存在，人因为生产关系而得以存续，我们必须尊重劳动、劳动光荣！）
如果只是从日常生活的必需品来考虑，作为学生的你，确实只在消费，没有进去任何生产，但是你尚未察觉你其实每天都生产了了不起的东西，到底是什么呢？书中并没有给答案，希望小哥白尼（书中主人翁）去寻找！
当我给女儿读到这里时，我就问她，你觉得你创造了什么？
女儿：我创造了我的作业，考试成绩算不算我的创造？
我：算，还有吗？
女儿：我还创造了跟小伙伴玩的游戏
我：那你玩游戏的时候，你开心吗？你同学开心吗？
女儿：我们都很开心，对，我还创造了对同学的友爱
我：是的，友爱，还有吗？
女儿：还有跟是妈妈在一起很开心，跟家里人在一起很开心。
我：对，你对妈妈的爱，对家人的人，对身边的人，都是你创造的！你知道吗？你对妈妈的爱，对我来说真的是太重要了！因为你爱我，我觉得人生更美好了，感谢你出现在我的生命里！
关于这一点，我以前从未跟孩子探讨过！也没有合适的时机，而现在正是很好的时机。
生而为人，如果我们能爱自己，爱身边的人、爱这个社会、是生而为人最大的价值！这个社会因为有爱才得以延续！我们需要抱有善意来面对这个社会、以爱来回馈这个世界！
这么严肃的话题，我不知道9岁的小妞是否能明白！但是我相信你能真心的感受到，自己是很重要的！我想她心里应该也埋下了不要用外在的因素来衡量一个人
（听完当天读书后，她跟我说，妈妈我们班有个残疾人，同学们喜欢欺负他，但我不会，我还教他题目，因为我知道他自卑很难过的！听到你的回答，为娘真的很开心！愿你一直有一颗善意的心面对世界！也愿你被这个世界温柔对待！
本书其他维度书评：为爱朗读NO.10-2 《你想活出怎样的人生》--看待事物的角度
如果你看完这篇读后感有启发，请立即去看这本书，它一定会给你带来更多收获，如果可以，请给孩子读读！因为《朗读手册》手册这本书的指引，我爱上了给孩子朗读。具体见《朗读手册》教育的捷径01读后感02读后感！
你会说现在工作这么忙，那有时间朗读。没关系，但是，请你明白，即使最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。
宋代家颐的《教子语》开篇即云：“人生至乐，无如读书；至要，无如教子。”
为爱朗读，两者合二为一，这其中的美好，谁读谁知道！
