昨天中午看了这样一则新闻，家住武汉郊区的袁女士，是个80后，儿子嘉嘉今年7岁，上小学二年级。小家伙聪明又可爱，平时还算“母慈子孝”，但每晚一到写作业就“鸡飞狗跳”。12月10日晚，嘉嘉磨蹭到9时才写完作业，妈妈一检查，顿时气不打一处来，反复讲过的几道题嘉嘉又接连做错。冷静几秒后，袁女士耐着性子给儿子讲解，督促其改正。其中一道题她讲了好几遍，抬头一看儿子两眼发直，明显在走神，不由怒火中烧，一个没控制住就扬手猛扇了儿子一巴掌，孩子哇哇大哭，后来又是一顿猛咳，还有点想吐。

等平静下来，嘉嘉才告诉妈妈，嘴里一颗松动的门牙不见了。妈妈以为牙齿掉肚子里了，想着可以拉出来的，就没在意。接下来几天，因为孩子一直咳嗽，到武汉儿童医院检查才发现，原来那颗掉落的牙齿被呛进支气管“堵死”，医生连夜手术才取出来。

类似的案例经常在网上看到，有父亲打孩子的耳部，导致孩子耳鼓穿孔的案；有父亲用摩托车锁把孩子打得头破血流的案例。

现在的许多家长在教育孩子这件事上倍感沮丧，觉得现在的孩子们不再像自己当年那样听话，越来越不好管教了，特别是网上经常有少年叛逆离家出走、抑郁、轻生的负面新闻，无疑在给家庭教育敲响警钟。家长在管教孩子时，说轻了不管事，说重了怕出事，左右为难。

父母首先应该理解孩子们为什么不再像他们以前那样听话了，以前那些行之有效的控制手段为什么对今天的孩子不再起作用了。鲁道夫˙德雷克斯认为，二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。一方面，随着人权运动的发展，人人都在争取自己的权利，谋求完全的平等和尊重，成年人尤其是家庭中的女性已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样，孩子自然也希望得到平等和尊重。另一个重大变化是，经济条件的改善、生育观念的改变、少子化的家庭结构，孩子们在家庭中的地位越来越高，被奉为“宝贝”，在被宝贝着的同时也失去了各方面锻炼的机会。

中国式的家庭教育基本上可以分为两种模式，严厉型和娇纵型。在严厉型的家庭里，家长对孩子过度控制，大人要孩子怎么做，孩子就得怎么做。只有父母才知道什么最好，孩子完全没有选择的余地。即使是在吃饭问题上，如果父母说“吃热乎乎的玉米粥就能扛过寒冷的雨天”，孩子就得乖乖吃玉米粥。只要孩子违反规则，就会受到惩罚。

而在娇纵型的家庭里，孩子想怎么做，就怎么做。家里没有规矩，孩子可以有无限制的选择权。孩子俨然成了家中的“儿皇帝”，全家人都得围着孩子转，孩子要星星，父母不敢给月亮。作者就曾经见过一位妈妈，抱怨她的孩子除了炸薯片之外什么都不吃。当作者问她，孩子是从哪来的薯片。她说“他不吃其他东西！我只好买给他啊！”孩子就这样被培养成了小霸王。

这两种管教方式之所以长盛不衰，是因为我们很多家长固执地认为严厉和惩罚是很管用的管教方式。只要父母一吼或一顿打骂，孩子就会立马停止错误行为，在短时间内保持乖巧，有种立竿见影的效果。

作者曾说过一句很受欢迎的话：“我们究竟是从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟?”

其实父母只看到惩罚的短期效果，从长远来看，在惩罚中长大的孩子往往会采用四个“R”中的一种或全部来“回敬”父母。

1、愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人”

2、报复（Revenge)——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”

3、反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4、退缩（Retreat）——要么变得偷偷摸摸，“我下次绝不让他抓到”；要么变得自卑，“我是个坏孩子。”

即使孩子们自己，也不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心做了怎样的决定，然而他们未来的行为就建立在这些潜意识上。

娇纵型的管教模式，从长远来看，不论对大人还是孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依靠自己和相互合作。

家长常常抱怨现在的孩子没有责任心，殊不知这些都是自己的教育方式不当才导致的，根源在于家长的管教方式。当家长太严格和控制过多时，会让孩子感觉做任何事情都会招来羞辱和痛苦，而认定自己不该再努力，孩子们培养不出责任感；当父母对孩子太过娇纵时，会让孩子觉得别人不照顾他就是不爱他，好像全世界都欠他的一样，孩子同样培养不出社会责任感。

孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时，才能培养出来。

首先父母要明白，要想让孩子长大后成为一个有能力的人，需要具备那些技能，才能在孩子成长过程中，有目标有计划地加以系统性的培养锻炼。

在作者和史蒂芬.格伦博士合著的一本书中，就明确提出成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”。

1、对个人能力的感知力——“我能行。”

2、对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”

3、对自己在生活中的力量或影响的感知力—“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4、内省能力强：有能力理解个人的错，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5、人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6、整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7、判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

目标明确了，还要选对方法。只知道了要培养孩子那些技能还不够，父母还要学习用什么样的管教方式才能培养出孩子的七项重要的感知力和技能？其实有些父母也不喜欢过度控制或者娇纵，但又不知道还有什么其他办法，他们只能在这两种无效管教方式之间来回摇摆。

那么除了严厉和娇纵，有没有既不严厉也不娇纵的其他的管教方法呢？有，那就是正面管教。这种方式与严厉型和娇纵型管教方式的最大区别，就是正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。

没有父母不爱自己的孩子，但不是每个父母都懂得怎么爱自己的孩子。想当好父母并不是一件容易的事情，光有爱心是远远不够的，还需要学习方法和技巧。但不管怎样，都别忘了当初爱孩子的初衷，只是希望孩子们健康快乐地成长。