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生活，没有预设；学习，无处不在。
上周星期五的早上，与几位异地好友相约游玩，一大早便赶到火车站候车室。因为来的较早，就闭目养神。突然，比较安静的候车室被一串吼声和孩子的哭声划破。抬眼望去，只见一青年男子用手指着一个看起来只有5-6岁的小男孩，嘴里不停的说：“不要再哭了，你再这样就不带你去了”。孩子则用小手胡乱的打着爸爸指来的手，一边狠劲的哭闹：“不要，不要......”继而躺在座椅上撒泼耍赖。他爸爸气的脸彤红却无计可施。这时，旁边的爷爷奶奶来哄孩子，孩子依然哇哇大叫“不要不要”。旁边的亲友一轮接着一轮，显然大人们并未取得孩子的信任依然哭闹。孩子的爸爸看起来已经忍无可忍了，一会来回踱步，一会嘟囔几句，一会又指着孩子骂上几句。
看到此景，虽然不知道他们具体发生了什么，我还是体会到了父亲的气愤与无奈，孩子的委屈与无助。处于本能，真想上前和家长沟通下，想去哄哄那个孩子，但理智告诉我这种情况下不太合适。过了好一会，孩子估计哭累了，被一位长辈抱开。当时我的心情有些沉重，不由的想，爸爸会反思和孩子的互动吗？孩子会在这个事件中对父亲有怎样的印象呢？如果一直这样的模式收场对孩子成长会有什么样的影响呢？直到上了火车，脑子里依然挥不去青年爸爸气的涨红的脸及孩子无助的哭声。
边想边拿着水杯到走廊水箱旁准备接水。咦，那不是候车室的爸爸吗？他也是带孩子来接热水。
我几乎没有半点犹豫，微笑着和父亲打招呼：“你好，前面在候车室你看起来挺生气的啊”?
爸爸有点不好意思说：“这孩子脾气很犟的，不好带”。
“是的，我理解，我家孩子今年11岁，小时候都是比较难带的”我微笑着。
接着我弯下腰，用招牌式孩子喜欢的语调问小男孩：“你好呀，小朋友，几岁啦，幼儿园几班呀？”
“我5岁了，上幼儿园中班”。小男孩奶气的回答。
“可以告诉阿姨，你叫什么名字吗”？
孩子一点不怕生：“我叫李伟豪”。
“喔，伟豪，阿姨记住啦”。
说着我抱着他坐在我的膝盖上，小男孩居然主动搂我的脖子。
我问他：“你爱爸爸吗？”
“爱”孩子无比坚定的点头。
“那你觉得爸爸爱你吗？”“爱的”孩子又是点头。
“那你前面为什么要大哭呢？”我继续问着。
“因为，因为我很想去上海，可是爸爸不让我去......我就哭了”。
这时站在一旁的爸爸开口说:"他想下楼去玩,我怕时间来不及,就不让他下,他不愿意，就哭闹，我一生气，就说再闹就不带你去上海了......"
看得出,爸爸已经意识到问题所在了。
我转过头问孩子：“你爱爸爸，爸爸也爱你，你喜欢爸爸发火吗？”
“不喜欢”。从他的表情看出是真的不喜欢。
“阿姨有个不让爸爸发火的秘诀，你想不想知道呀”？
“想”。孩子的眼睛都亮了。
“那以后爸爸下班回来帮爸爸拿拖鞋，捶捶背，爸爸一定就不发火了！”
“真的吗？”孩子很高兴。
“当然啦，我们来试试怎么样!”
“好的”。孩子点头。
“那我们来拉勾勾吧，一定要做到哦！”
我和小男孩伸出小指头拉勾约定。我俩都开心的笑了。
目睹这一幕的爸爸对我说：“我们男同志带孩子还是缺乏耐心的，其实只要他不犟，还是听话的。”
“是的，孩子都一样，都是好孩子！”我微笑着说。
“伟豪，跟爸爸去吧，记得我俩的约定哦！”
“好，阿姨再见”！
“拜拜”。
望着父子俩离去的背影，我好像舒了口气。同时深深的祝福他们，未来一定越来越好！
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“爱”有时会隐藏起来，它会以不同的形式出现，细心体会，不管扮演哪种角色，都能让探索者从中感受相同的力量！感谢他们，给我一次践行输出成长的机会，又一次输入成长的信心！
