按照常规一个学期约20周，期中在第10周左右；统编教材本学期一册六单元，期中检测前三单元。本学期是否组织全区统一的期中检测目前还无定论。中学语文检测内容大致分为阅读和写作两部分：阅读内容包括文言文阅读、诗词阅读、说理文阅读、叙事抒情散文阅读和整本书阅读；写作包括语言基础（读音、字形、词义辨析、语病类型和标点符号用法）、110字情境写作、650字论证文或小小说。
从第八周开始课时安排：
早上：
学生跟随区统一进度学习。
下午：
1.对于早上课时提到的方法类重点内容，我以问答方式进行检查听课效果，强调知识点。不定期检查早上听课笔记。
2.用课文当堂检测语言基础知识。
3.周一至周五分别当堂阅读理解文言文、诗词、说理文、叙事抒情散文、情境写作和整本书。内容源自教辅《课堂作业》、教材或其他地区检测试卷。因此，周一至周五的作业相较前七周有所增量并相对固定：周一文言文词译及文译，课外整本书阅读；周二诗词古诗或绘景，朗读文言文及诗词，列出说理文论点及论据，说理文阅读积累，课外整本书阅读；周三论证写作，小小说阅读积累及人事分析，课外整本书阅读；周四情境写作，《海底两万里》阅读，课外整本书阅读；周五至周日整理上午和下午学习笔记，《海底两万里》阅读，课外整本书阅读，整理一周新闻要点，独立或小组写作。
四月教学计划：
1.第四单元教学内容（散文－叶圣陶，小说－少数民族，说理文－梁启超，文言文－《陋室铭》《爱莲说》，写作－选材，综合主题－孝敬）的导学案。
2.全年级期中模拟试卷（确定时长、题型、试题、阅卷参考答案、阅卷分工、分数统计与分析）。
3.月底第二轮自选书籍分享演讲。
4.坚持落实五周较为固定的下午课时安排和作业安排。
两个月八周40天的在线教学是在摸索着前行。个人认为以学生自律为前提的在线教学，能让教学资源使用更高效，比如屏幕分享在线资源比线下通过下载后展示更便；而且教学问题反馈和解答更及时，师生之间能通过即时社交软件沟通学习问题，生生之间也能通过社交软件进行小组合作学习。但是，就像看直播和现场感受是有区别的，VR视觉感受和实体触感是有区别的，课堂语音、视像信号传播和面对面更多感官体验也是有区别的。因此，从知识传播、思想分享的角度来说，在线教学从时效和内容丰富程度胜于传统校园学习模式，但是从多元成长要素来说，在线教学无法提供可控的处理真实社交问题的环境。
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