尊敬的各位家人们大家上午好：我想在座的各位家长现在最关注的就是孩子学了一个学期，最后考了多少分？那我就首先从这次期末考试来说起，总体来说这次咱班考试成绩在年级里还是可以的。
每次考试都是有喜有忧，我们一些家长对孩子的分数，有时候可能并不是很满意，但是卷面的分数不能作为检测孩子学习的唯一标准，一次的成绩也不能够看出孩子的学习情况，可是我们能够从试卷上看出孩子学习中的一些薄弱环节，每次考试也能够暴露出一些问题，我们要从孩子每次的失分点去分析，为什么会失分，结合咱们班的情况考虑，我总结了以下四点：
第一，好习惯的重要性。 部分同学的学习习惯没有养成，学习态度不端正，上课思路不能跟着老师走，效率不高。每次写的作业习惯求快不求好，只求完成数量，不讲质量，并且在我批改完以后，只有在我说一会儿我要检查的情况下，孩子们才能够订正过来，并且有时候答案写到黑板上来找我，复批的时候，他的答案还是错误的，由此就能看出来这一部分孩子，她在上课的注意力是不集中的。并且随着数学教材的加深，难度加大，数学知识还是连贯性的，一旦前面有一个知识点不会，就会影响到后面的学习。所以高年级会更加注重上课的听课效率。
第二，多刷题真的能提高分数吗？ 从最近几次考试情况来看，有部分学生刷题刷的很多，但是成绩考的并不是很理想，原因就在于孩子们刷的这些题，真正的做到所有的题都刷会了吗？在刷题的过程当中，所有的练习题都改了吗？所有的错题都订正了吗？所有的错题都学会了吗？如果说这里面有一条没有达到的话，那他刷的这些题是没有效率的，与其刷100道没有效率的题不如刷10道真正学会的题，所以说孩子在做题的时候一定要保证这些题，都要进行批改，并且错题要全部订正，否则效果适得其反。学数学没有捷径可走，保证做题的数量适量和质量是学好数学的必经之路。
第三：每次出错都是粗心吗？
学生在学习过程中出现错误时，不管是学生自己还是老师，或者说是家长总是习惯性的认为是粗心，现在我们来想一下孩子，每一次孩子的错题都是因为粗心吗？如果说第一次遇到这样的题，他会，但是做错了，可能是因为粗心，但是如果说第二次遇到了同样类似的题，还是做错了，还是因为粗心吗？其实学生做错一般都不是因为粗心，往往是因为感知、技能和思维的缺陷，或者说成是对这一个知识点掌握的不牢固，恩格思说“最好的学习是从差错中学习！”
第三，目标高则进步快 到了高年级就会发现，有目标的孩子，不管是做什么事情，都很认真，很踏实，并且能够一直坚持下去这一类的孩子进步是比较快的。她内心知道她自己要做什么，所以这类同学的成绩进步比较明显，基础知识也会越来越牢固。
第四，配合教育促成效 要学好数学，除了孩子与老师的共同努力，还需要我们家长的给力配合，因为家长越关注孩子的学业，孩子越会重视自己的学习，老师在学校会给孩子定目标，如果家长也给孩子定一个目标的话，那这一个效果将会倍增，比如说我们班有一个女生，具体是谁名字我不再提了，期中考试没有考好，孩子的妈妈及时发现自己孩子的问题，立马给自己的孩子定目标，期末考试必须要考到90分以上，当孩子知道自己的妈妈给他定完这个目标以后，在学校学习的态度就完全转变了，在考试之前的几次真题试卷检测中，基本上每次考试都达到了90分以上，当然，这也离不开家长在背后的努力。所以说家长对孩子学习的关心，能够让孩子更加重视到自己的学习。老师引路，家长铺路，孩子才能上路，只有家校配合好了，孩子的成绩才会稳步前进。
暑假作业：
