第五单元留心观察
一、教材和丛书分析
1.教材分析
三年级上册第五单元是统编教材中第一次出现的习作单元，本单元以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，4篇文章贴近生活，以日常生活中动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。本单元还编排了“交流平台”“初试身手”以及习作“我们眼中的缤纷世界”，旨在让学生掌握一定的观察方法，在留心观察身边事物的基础上写一写自己眼中的世界。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”。学习《搭船的鸟》，要关注描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态动作的描写，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。《金色的草地》一课，要边读边想象课文描写的场景，发现草地的变化情况和变化原因，体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，增强留心观察的意识。“交流平台”“初试身手”启发学生留心周围的事物，观察时可以用眼睛看，用耳朵听……多感官参与，并尝试观察生活中的场景。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》可以让学生自读、自学，能够借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，还可以在写作中加入自己观察时的想法。习作“我们眼中的缤纷世界”，要求在写作前，要通过看、闻、听、摸、尝等多种方式细致观察一种事物或一处场景；写作时，能够通过颜色、味道、动作、变化等写出观察所得。
2.丛书分析
“语文主题学习”丛书三年级上册3《旖旋风光》中，“专题阅读一——学会观察”共14篇文章与本单元课文相匹配。其中，“范文阅读”的4篇文章分别对应两篇精读课文，老师可选其中的任一篇或两篇文章用于教学，指导学生阅读时要抓住作者对事物或场景细致的描写，体会作者是怎样留心观察周围事物的。
“组文阅读”中有3篇文章，文后为学生提供了阅读工具，阅读时让学生运用精读课文中学到的方法进行迁移运用，体会作者观察的细致，增强留心观察的意识。“自由阅读”中提供了7篇文章，文中有泡泡语为学生提供阅读支持，提示要细致观察和调动多种感官进行观察。老师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生采用不同的阅读策略自主阅读，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。
二、单元教学目标
1.认识本单元出现的10个生字，会写25个重点字，读准多音字“啦”
2.能正确流利地朗读课文，提取文章信息，读懂课文内容。
3.能结合课文内容，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
4.尝试调动多种感官，仔细观察一种动物、植物或一处场景，并把观察所得写下来。
反思：让学生仔细观察，写出观察所得。
