当孩子反复练习一项工作时，请您少抱怨、少唠叨、少阻扰，您需要做的是尊重孩子、帮助孩子、鼓励孩子，让孩子在反复的练习中获得力量和成长。
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早上9点半蛋蛋来到学校，我把蛋蛋抱过来后他主动的跟爸妈说再见，进到教室后过了2分钟他开始嘴巴叫着妈妈，估计是想妈妈了，于是我马上安抚他转移他注意力带着他去找工作，帮他介绍教具时他似乎不太感兴趣，嘴里还是偶尔在说爸爸，妈妈。过了一会儿他看到了教室里蓝色的小推车，用手指给我看，我问“你要推它吗”他摇头。“我跟你一起推”他还是摇头。“那你坐到里面我来推你”。他马上点头“好”。他抬起脚往里面迈蹲下坐好，我推着他在教室里饶了两圈跟他说我带你去逛街买菜，他点头“好”。来到生活区这边有个小厨房，我把菜摆出来让他自己选，他每拿起一样蔬菜都会拿给我看下，我会告诉他菜的名称，他也会模仿我说的话，后面我在旁边观察他让他自己探索，他有时会假装把蔬菜拿到鼻子上闻一闻，闻完后自己边点头边说“恩”。在这个过程中他自己在想象和创造，在模仿，促进对物品功能的认识，也学会照顾环境。
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大概过了15分钟后，他自己从小车上下来，拿起柜子上的浇水壶跟昨天一样往卫生间走，踩在小板凳上打开水龙头来装水，最惊讶的是这次他能把喷壶口对准水龙头，昨天他还没办法做到，一直把水洒到外面，今天我又给他示范了下他马上就get到了。他不断的重复装水 倒水工作，手部动作越来越熟练，内心得到极大满足。蒙特梭利曾说：反复练习是儿童的智力体操。儿童在玩耍一样东西时总是重复进行，在操作一样教具时总是重复几十次，这在成人的眼中可能是不可思议的，甚至认为这是由于儿童的幼稚而导致的，但是这样的重复却使儿童感受到力量和独立，并使儿童得到满足。同时，在这个过程中，儿童提高了他的独立性、专注力，手眼协调力和秩序感。
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