作者丨赵月 幸福双翼学员
坐标丨河北衡水
这是有史以来最长的假期，孩子早都快被憋疯了。
大人孩子很多时间在一起，磨合加剧。但是，看到前线徘徊在危险边缘的人们，我们的生活岂是一句幸福可以形容的？珍惜！这是他们用勇气和生命，给我们打下的战场里的宁静！
从除夕那天开始，截止到现在，在家陪娃抗疫已经17天了，朵朵不知道多少次站在沙发上崩溃的嘶吼：“我什么时候可以出去啊！我想出去玩！”然后扯起嗓子就哭了起来。
我只能接纳她的情绪，告诉她为什么不能出去，她的情绪还是时而平静，时而爆发，我心里在呐喊：娃再不开学，我就要疯了！
宅家这十几天，有句话让我感触非常深：孩子突然的安静，不是在作妖，就是在作妖！
昨天，朵姑娘开始了小剪刀剪剪剪模式！
首先，她的魔爪伸向了家里的一张张广告纸。“妈妈，妈妈，你看！我剪了一个金元宝！”“妈妈，妈妈！我又剪了一个放金元宝的袋子！”
你觉得这就结束了吗？不，这只是一个开始。
我进厨房做了个晚饭的功夫，再出来，我看到她正拿着剪刀剪我的睡衣！
“你在干什么？”
“我在剪衣服！”
我忍不住大吼：“你为什么要这么做？你剪剪纸就算了，怎么可以剪衣服？”咆哮之后，我突然察觉到了自己的情绪，我走回厨房，深呼吸，想了想这件事。
第一：我的睡裙，不贵。第二：朵朵每天都要穿，都说过送给她了。第三：剪了以后好像的确比原来合适了。
想通了以后，我走了出来，平静地对着委屈吧啦的朵朵说：“你过来。”
“妈妈，对不起。”
“朵朵，对不起，是妈妈没有控制好情绪。妈妈一看到你把衣服剪了，妈妈就生气了。可是妈妈想了想，你剪衣服是因为感觉衣服太大不合适吗？”
“嗯，我想自己设计一下。”
“别说，你剪了以后，还真是挺好看的。挺有创意的，小小设计师。但是，妈妈告诉你，有些东西是可以剪的，有些东西是不可以剪的，剪了以后会留下一个大口子，修不好的。你记住了吗？”
“记住了！”
“那么以后如果你想剪东西应该怎么做呢？”
“先问问妈妈，可以不可以。”
我冲她竖起了大拇指，她爬到我身上，抱着我说：“妈妈，我爱你！”我亲了亲她说：“妈妈也爱你！”
朵朵爸看到我的处理结果，明显不满。他看着我说：“就这样？”
我对他说：“她剪了衣服的确不对，但是她认识到自己的错误了，知道什么可以做，什么不可以做，这就可以了。再说，我的确说了，衣服送给她了，剪了就剪了，孩子有的时候，只是想尝试一下。上次她就想剪，被我制止了，这次一眼没看到，还是剪了。有的时候，孩子并不是多想剪，只是你越阻止她就越好奇，你觉得呢？”
朵朵爸点了点头。
还没等我从娃剪掉我衣服的惊吓中走出来，新的挑战又来了。
今天，朵朵幼儿园的老师发布了一个任务，完成一个祝福视频。朵朵信心十足的样子，要求我给她拍。
本以为一次就可以拍好，结果，一开始录她就不知道说什么，磕磕绊绊的总算完成了，她自己琢磨的祝福词，我觉得还说的过去，就上交了任务。
一会儿，老师艾特我，说让再熟练一点，还发了一个规范祝福词：抗击肺炎，人人有责。自我防范，从我做起！不出门，勤洗手。武汉加油，中国加油，白衣天使加油！加油！加油！
我一看，有些头大，朵朵才上幼儿园大班，那一句一句的规范祝福词，我心里嘀咕：她能很好的理解并记住吗？
我把朵朵叫过来：“君君老师说你表现的很好，就是词有些不熟练。老师发了一个模版，你要不要试一下？”
朵朵不情不愿地过来了，让我讲给她听，我一念，她就开始退缩了。
我对朵朵说：“你看，你参加了小主持人的学习了，小小主持人是不能退缩的，你希望自己有一天可以站在舞台上对不对？那你要先从小事做起，比如说：背词。我们来练习一下，你记忆力那么好，学习能力也很强，还记得小美老师和晨晨老师怎么说你了吗？老师说你学习能力特别的强！你愿意尝试一下吗？”
朵朵鼓起勇气，我开始教她，我说一句，她说一句，一遍又一遍……突然，朵朵哭了起来：“我不行！我记不住！”
听着她自我放弃的话，看着她哭的样子，我的火一下子就冒了起来：“就你这样还想当主持人？我手机要没电了，你到底录不录？这么一点困难你都不能克服？”吼完，我又意识到自己情绪失控了，赶紧说：“妈妈去充个电，我手机没电了。”
平静了一会儿之后，我进屋，对孩子说：“朵朵，对不起，妈妈刚才没有控制好自己的情绪。妈妈觉得你已经做得很好了！你第一个完成了录制，老师说你做的非常好，就是稍微有些不熟悉，你已经开始尝试了，是不是证明你是一个小勇士呢？小勇士，我们去探险吧！首先，让我们打开闯关手册，每完成一句，得一分！”
朵朵情绪好了很多，从第一句开始练习：大家好，我是华夏致臻体育幼儿园大二班小朋友，王若琰。
就这一句，她反复地错，我有些急躁：“你觉得学校大？还是你大？”她说：“学校大！”我说：“那就把学校放在你的前面！还有班级，你觉得哪个大？”
重新说一次，她一开口又说成了：“大家好，我是华夏致臻体育幼儿园的小朋友王若琰，我是大二班的……”
我又想说什么，后来想到：这很严重吗？说实话，不严重，没问题！那我为什么还要她反复说？意识到之后，我痛快的走过，然后开始练习下一句：抗击肺炎。
我觉得很简单，可是她总是说成“抗击冠状！”我一听心里就难受，为什么这么简单还反复得错？这个念头冒出来之后，我又意识到：我开始较真，我不允许孩子犯错，既然不是什么大问题，那就继续！
还好，后面还是挺顺利的……
最后几句，她总是把白衣天使说成白天使！白天使是什么鬼？
我跟朵朵解释：“你知道为什么叫白衣天使吗？”朵朵说：“因为他们穿白色的衣服！”我竖起大拇指：“理解能力棒棒的！那你知道他是什么了嘛？”朵朵说：“白色衣服的天使！白衣天使！”她边说边开心的不得了……
看到她已经能磕磕绊绊的说下来，我好开心，已经可以顺下来，就是很大的进步！
我对朵朵说：“朵朵主持人，你这记忆力不一般啊！你看，你刚才觉得你不可能做到的东西，你已经要完成了，是不是？”朵朵自己也开心了起来。
“我们现在还不是很熟练，为了完成拍摄效果，我们有什么办法可以解决呢？”
“要不你说一句，我说一句？”
“还有吗？”
“要不我忘了的我自己说一个？”
“也不是不可以！不影响大方向。还有吗？”
“你写下来，提示我？”
“我觉得可以！”
“我不认识字怎么办？”
“拼音宝宝来帮你！”
综合考虑之后，我们决定实施第三种方法。任何问题的解决，都一定有三种以上的解决办法，果然如此！
我们找到了一个纸板，我写上内容，她不认识的备注好拼音。我们顺了一遍又一遍，她还是卡在“抗击肺炎”上。我想通了，那么多句都搞定了，这一句有什么？随她吧！
顺完词之后，我们开始尝试录制。她对自己也有标准，我听从她的安排，第一次NG，然后又录了好几次。手机再次提示我电量不足10%，我着急地提醒说：“手机没电了。”
朵朵一听也有些着急，我意识到自己做了什么（我的提醒给她增加了紧张），就赶紧舒缓她的压力：“妈妈只是提醒你，怕一会正在拍摄中没电了。没事，实在不行先充电。”
朵朵没有那么紧张了，说：“再来一次吧。”
然后，朵朵开始了她的表演——丁字步，手放在身体两侧，目视前方，落落大方地说：“大家好，我是华夏致臻体育幼儿园大二班的小朋友王若琰。（我竖起大拇指！她开始稳了下来）。抗击（卡壳，我无声的说肺）肺炎（我又竖起大拇指），人人有责！自我防范，从我做起！不出门，勤洗手！武汉加油！中国加油！白衣天使加油！加油！加油！”
哦了！完美！我立马给孩子一个大大的赞：“朵朵主持人，恭喜你顺利完成任务，获得勇士勋章一枚！你的记忆里一流，理解能力也很棒！我们一起鼓掌！”
通过这次视频风波，我深切地感受到能力形成四步法的重要性：当孩子有了不好的感觉和信念（我不行，我做不到）的时候，她肯定不想尝试，肯定是退缩的。
当她在我的鼓励下，觉得自己记忆力好的时候，开始想尝试；当尝试了一下，发现没有那么难的时候，开始放下紧张；当她记住一句的时候，她就明白，她真的可以，然后继续尝试！
当她尝试了一遍又一遍的时候，形成了经验，知道应该怎么继续说下去，到哪里卡住了，就多读几遍；当读的次数多了，她就开始慢慢的记住了；当开始正式录视频的时候，她真的全部记了下来！
看来，培养孩子的能力和自信，真的是存在于生活中的角角落落啊！
我暗下决心：我会一直支持鼓励孩子，让她看到自己的进步，成为一名合格的主持人，不为成名，不为出人头地，而是为了站在台上昂首挺胸的自信和勇气。
孩子，尽情去尝试和探索吧！不管什么时候，不管你遇到了什么，妈妈都在你身后，都会无条件地爱你、接住你。
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