有一天，我走进办公室，见一位女老师正在嘤嘤落泪，一问方知，被班上学生气哭了。办公室里好几位老师安慰她：
“现在的学生就这样，别放心上！”
“这学生太过分了，要叫家长过来！”
“中学生正处叛逆期，尤其是八年级，是很难管，多和学生沟通。”
……
这个时候哪里还听得进这许多！
首先，笔者认为，教育不是万能的，教育的对象不是突然的改变，而是长期潜移默化的影响，并且是在悄悄中发生改变。
其次，并不是所有的教育对象都可以通过教育而改变。
第三，教育应该是家庭、学校、社会和个人四个方面共同努力的结果，单靠学校老师，教育效果实在有限，自然教育结果也不会怎么样。
在班级管理当中，在课堂教学当中，有一种师生关系叫胶着。这种胶着是师生畸形、敌对的融合，是消极的、对抗的。
胶着关系其实是个普遍的存在，家庭，学校，社会，个人都有，一旦胶着，势必相持，以至对立。很多教师在处理师生关系时会陷入到这样的一个死胡同而不能自拔，痛苦了学生，更痛苦了自己。
那么，如何才能处理好师生关系呢？
四个字：独立自主
唯有独立，你才不至于与学生胶着。
