以上问题，相信您会毫不犹豫地回答“能”，那么您知道怎么做到吗？相信您又心有不甘的回答“不知道”，其实答案一点都不稀奇，就是让孩子学会高效建立和有效使用错题本，而这正是错题本的神奇之处。

从来都是知易行难，该如何高效整理错题呢？

一、 为什么要有错题本？ 

1、各学科中有许多定理、思想、规律，也有不少的特例，这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心， 孩子在考试中就会失误，而建立错题本可以有效地杜绝丢分。

2、孩子在学习中出现的错误总会在后面的学习中不断重复，得不到及时的克服，而如此不断的知识盲点堆积，使孩子后续的学习受到了影响。

3、“错题本” 是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。

二、为什么要做错题本？

月考、期中考、期末考……初中三年，学生要经历大大小小的考试。

总结好每次考试中遇到的问题，对初中生，尤其是初三的同学生提高成绩非常重要。建立错题本，进行归纳分析，是一种非常好的做法。

哈佛大学图书馆有一句训言：学习并不是人生的全部，但，既然连人生的一部分---学习也无法征服，还能做什么呢？

根据对初中不同年级的孩子不完全统计，不整理错题本的和整理错题本的孩子在注意力、预习、复习、归纳总结、自主学习、成绩、自信心、目标等学习习惯及学习状态上有明显的差距：

错题整理是最有效、最具备实操性的学习方法。可惜的是98%的孩子不具备独自整理错题的能力。

孩子只知道把错题抄到本子上，对错误原因、对应知识点、对应的解题方法和能力大都没有细究，导致摘抄错题成为体力活，流于形式，很多孩子无法坚持下去。

究其本质，实践中主要是三个原因阻碍着错题本的高效建立和有效使用：

1、建立错题本意识不强烈：

很多孩子会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。

当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。

比如：我们将数学错题本上的问题总览一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了。

2、建立错题本态度不明确：

很多孩子不是不知道错题本的重要，但感觉手抄题目、剪试卷建错题本太费时间，尤其是面对题目过长的题，更是望而生畏，最后不了了之。

3、使用错题本方法不正确：

即使很多孩子克服了建立错题本的不便，之后又因携带不便放在家里，平时很少去用。

而且错题归类时成绩不好的无法有效识别错误类型，尤其是对错误原因不能有效的分析，更没有巩固练习，只是简单的把正确答案抄写一遍，这样的效果对学习效果微乎其微。

三、正确整理错题本：三记三不记

三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：↓↓↓

1. 记录很多人都错了的题

即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。

2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题

简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有漏洞。而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。

3. 记录自己错误超过2次的题

当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。

三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：↓↓↓

1. 不记录超出自身能力的题，比如压轴题

我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。所以不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。

2. 不记录还未熟练掌握的新学知识错题

在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。这个时候的错题也没有必要记录。

3. 不记录明显的偏题、怪题

这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。

错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。

四、怎么样高效建立错题本？

错题本建立过程中，传统的做法对于摘抄错题，是由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等。

青果错题本在继承了有效使用错题本的理念上，用技术革新了传统手抄错题的不足，且对问题无法寻求解决原因，重新定义了错题本。

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老师也知道，每天坚持整理错题是很难的，告别手抄，从青果错题本开始！现在你只需拍张照片，就能把错题整理好了，你会选择坚持吗？

孩子最宝贵的就是时间，不要把时间浪费在这种体力活上，我们用专业的软件帮助孩子记录错题，只需十秒，轻松搞定。

五、怎么样有效使用错题本？

那么如何有效的复习错题呢？具体说来有以下几点：

1. 假设在开学第一次月考前，一共发过5份试卷，将错题记录在错题本上，并在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。

做出来的，把★划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！然后在题号前，再打个★。这样，第一次复习时忘记的题目或者是较难的题目，前面就有了★★，下次复习的重点是这些题目；

2. 假设两个月后，该期中考试了，又发了5份试卷，此时，共10份卷子了。该如何复习呢？

前5份试卷的错题，只盖住答案，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打个★，这样，前5份试卷的错题经过第二次复习，自己的超级短板——不会的题，前面就有了★★★，下次复习的重点就是这些题目；

而新发的5份卷子中的错题，像前一个步骤一样，错题记录到错题本上，并打★；第一次复习没做对的，再打★；

3. 假设，快到期末了，又发了5份新卷子，共15份，该如何复习呢？

重做错题，从最开始的5份试卷错题开始。按照之前的步骤，做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个★。

其实，在实践中，我们就会发现，一般到★★，少部分★★★，也就是一道错题，问老师（或同学）两遍，再重做两遍，就能搞定了。

这就是，反反复复，来来回回，攻自己的错题。试想，若这些“堡垒”，在平时，被你反复攻破，考试时，咱还怕它？

为什么这个方法有效呢？

因为，但凡靠谱学校，在中高考之前，一定会将所有题型，都给复习到。同学们做的题，已经够多了，但是不细致。往往都是匆匆而过，认为，听懂了，就是学会了。但数学、物理，听懂≠学会！因此，此方法，能将自己的不会的点，非常明晰的标识出来，反复、彻底击破。

不断集中时间、精力，攻击自己的错题，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，当然提分效率最高。

很多时候，表面上某道题不会，本质是该题型不会。若不深挖，很可能，积攒的不会题型越来越多。若你平时，把自己不会的题型通过这种方法，反反复复复习攻克，那么在考试中碰到该题型时，自然就不怕了。

寒假马上就要结束了，别偷懒，对上个学期的错题做个归纳总结，抽点时间制作错题本，为开学逆袭做准备！

寒假有人结伴旅游，有人窝在家里睡觉，有人却在偷偷学习，整理错题，先人一步！你的努力定不会被辜负！

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