酒后镇和乐小学 畅静静
周五早上，孩子们迎来了一节特别的晨诵课，教室里来了幼儿园大班的小朋友。咦，怎么回事儿？哦，原来是幼儿园组织幼小衔接，让幼儿园的小朋友感受一下一年级的学习生活。在这一群小妹妹、小弟弟面前，他们可是大孩子了，可得好好给弟弟妹妹做个榜样!
本次晨诵课，我选取的是日本作家金子美玲的《全世界都在对我微笑》这首小诗，这首诗清新自然，富含童真童趣，形象地写出了一个调皮孩子的心理转变过程，非常适合一年级小朋友朗诵。
这节晨诵课，我主要设置了三个环节。读一读、说一说、写一写。先是开启诗，通过开启诗，把学生的积极性调动起来，充满激情地进入本节课的学习。接下来，在学习《全世界都在对我微笑》读一读的环节时，我先是让学生用喜欢的方式自读，再挑小朋友展示，最后我再范读。在读的环节，对我印象最深的是我们班的代晨曦小朋友，她跟别的小朋友不一样，她在读的过程中，加上了自己的表情和动作，加上读的很有感情，赢得了同学们的阵阵掌声!
第二个环节说一说，我设置了几个问题。1、诗歌中都有谁对我微笑了？2、想一想，还有谁会对我微笑?他们为什么会对我微笑？3、你想做一个什么样的孩子？在这个环节，比较让我惊讶的有两点，一是幼儿园的小朋友通过听，也能找到答案，并大胆地表达自己的想法。真的是非常棒！比我们有些一年级孩子还善于表达。二是孩子们从内心都是追求真善美的，起来回答问题我想做一个什么样的孩子时，爱劳动、爱学习、孝敬父母、帮助家人、爱护小动物、爱护花草、听话、懂事、好好写字，这些是他们的答案。这不禁让我思考，每一个孩子心里都有一颗善良的种子，需要我们老师慢慢浇灌，合理引导，而并不像我们所想，他们只是一味地添乱、惹麻烦。这就需要我们有一双明亮的眼睛，及时发现孩子的闪光点，给予表扬，让优点扩大，让缺点变小，通过表扬和鼓励，相信孩子们会越来越好!
第三个环节是写一写，争当小诗人。在这一环节中，我对孩子们降低了难度。让孩子们把都有谁对我微笑，改写成其他的事物。最后，我想做一个什么样的孩子，写上自己的真实想法，孩子们完成的还不错。我也及时给他们表扬和鼓励，希望他们早日成为心目中的自己！
总之，这节晨诵课，效果还不错。新教育的晨诵与日常教学结合起来，既让学生在晨诵中感受诗歌之美，也潜移默化地对学生进行情感、价值观教育，效果棒棒哒!
