这学期是我在数学这门学科成长的一个关键点。
首先这学期我在对数学的态度进步了很多，特别是在上课的时候，我会特别仔细地去听听老师讲课，听同学发言。有时候一个问题想不通，就会一直卡在那儿没法继续。这时候大概老师就能看出来我还没想通，会主动问我还有什么问题。即使很不好意思（毕竟会拖慢课堂讨论的进度），但我还是说出自己的疑问。有时候老师或同学再抛个问题启发我，我就很快想通了。也有时候我会继续卡壳，下课以后再继续解决。给自己一个机会亲自把问题解决掉，这就是我的法宝。是的，就是这样一次次地卡壳，一次次地突破，让我逐渐进入到数学的思维状态。
与此同时，我对挑战单、练习册的修改订正和笔记也变得更用心了，密密麻麻的红色修改笔迹都是我学习的收获啊！（配图）随着数学自评的维度加入，我对于自己的态度也有了更清晰的意识。一方面，我觉得每一节挑战单都是我的作品，我会把它们整理成电子文档，存入自己的成长档案。另一方面，我的挑战单自评也有越来越多的A甚至A+，因为真的是成就感满满！
不得不说，我最大的进步还是——我终于在数学中找到了乐趣！在学因式分解和分式运算的时候，我感觉就像玩一种非常高级的消消乐——一个看上去无比复杂的分式，分子、分母都是一堆字母，然而，只要我们运用一点点因式分解的知识，把它们稍微转化一下，竟然就可以一个一个地消掉了！而这个高级消消乐的原理就是分式的基本性质——分子分母同时除以同一个非零的整式，分式的值不变。于是，我就从中找到了乐趣！当我做对的时候，就会有一种强烈的成就感，而当我做错的时候，也会积极地去改错，并且找出错因，让自己理解其中的原理，下一次不再重复同样的错误。
想想以前，我通常是颇不情愿地为了写作业而去写作业，并没有什么内在的追求。写错的时候就会非常失落，订正错题也只是为了完成任务，并不会根据这一个错题而去深入思考，甚至有时候不想改错，而只想逃避。
对比现在的状态，我已经有点恍惚——这一切到底是如何发生的？到底是哪一个神奇的时刻发生了神奇的数学反应，让我有了如此大的变化？
我好像明白了，我们学习数学并不是只为了解决几个实际问题，而是为了去学习和锻炼一种思维方式。数学的价值不仅是去应用，更是一种高级的思维游戏。游戏本身就很好玩儿，很有价值！
我希望我接下来无论是做题，还是学习新课，都更加重视公式的推导、定理的证明，学会用数学的方式去思考，也希望我继续保持这样的状态，同时也可以提高成绩。
