中午放学孩子跟我说：“妈妈，老师表扬我了，说我写字有了进步”我说：“是吗，哪个老师表扬的？”“语文，数学老师都表扬了，”“说明咱练字有效果了，”现在想想今中午的对话，我应该再说点什么，让孩子继续坚持练下去。其实我心里明白，孩子的字虽然有进步了，可是写的还是不好，感谢老师给孩子的鼓励！昨天晚上因为作业做的太晚了，没练，今天也是，两天没练了，明天一定练。
下午放学回来，看到孩子自己吃了点水果就去写作业去了，我心里很高兴，心想知道主动写作业了，我在做饭。我还没做好饭他就说作业写完了，我问他有不会的吗？他说很少。吃完饭，我让他帮我刷碗，他就戴上围裙，有模有样的刷了起来，边刷还边哼着歌曲，看来心情不错，我也很高兴。我去检查他写的作业，英语还可以，错了两个，可是数学我是越看越生气，我还以为都做完了呢，就个别不会的，一看，应用题好多个都没做，我是耐着性子，努力忍着不发火，给他讲完，他自己根据我讲的做完了。这本来是最后复习了，怎么还这么不认真啊！最后终于忍不住说了几句。可是当我看到他写的语文作业时，我终于忍不住发火了，老师让把易错的词语根据拼音写出来，好多是原先错过，现在又写错了，最气人的是，不会的也不去查字典，空在那里！“你是怎么学习的，你就这种学习态度吗，平时不认真学，怎么可能考好，能考出好成绩才怪来，考试时还紧张怕考不好，就这样学习怎么可能考好，你紧张能怪谁啊！你老师夸你写字进步了，你再不好好写了，不就又退回去了吗！……”真是气的我不行了，孩子也气的喘粗气，但没有反抗，无奈的想跟我抢他写的词语，可能是怕我看到他更多的错误，我把他写的给他，让他立马查书，查字典，错的改过来，不会的写上，并记住。然后，我又把拼音给抄了一遍，让他重新写，若再写错了，还得重写。他生气的趴在桌子上写了起来，写第二遍的时候认真了许多！字也好了很多！我又说，以后做错的题改正的时候必须记住，不能错第二次！其实我知道这是不可能的，别说第二次了，有时做三五遍，都还照样错，我只是想着让他对自己严点，做事情认真点。说学还有几道小马虎题，他做对了一道，其它几道，我大体给说了一下，他没听明白，都10点多了，先洗漱睡觉吧。刚开始我没跟上，哪能很快就赶上去呢，慢慢来吧，一步一个脚印，
脚踏实地的往前赶吧！
