载体就是指孩子行为的本源。围绕孩子逻辑思维基本结构创建、丰富成长的过程和使用过程三个阶段进行。以孩子逻辑思维为载体，深入探索和挖掘的是孩子逻辑思维的本源。
一、站在孩子的角度
教育孩子的过程中，会使用一些词汇，大多没有考虑过孩子是否理解词语的意思，也就造成了孩子反复出现的“问题”，无法有效的解决。
二、通过外在表现分析本质原因
事例：带着两岁多的宝宝在楼下玩儿，孩子看到别人的玩具就去抢夺，。以前处理方式不恰当，没有认识到这个年龄出现“抢夺”行为是非常正常的、是孩子成长的需要。
准备按照这个处理步骤进行：
第一步：观望与干预（在保证安全情况下）；
第二步：让孩子获得与对方同等的感受（用自己心爱的玩具作为自己行为的交换，给孩子非常大的触动）
第三步：问题只有在平静的情况下解决才能有效（有情绪的时候关注力不会在问题本身的，解决问题没有效果，情绪完全平静下来才可能开始起作用）
第四步：梳理要点（首先向孩子说，妈妈是爱宝贝的，和孩子谈论别人拿走自己玩具的感受，提出下次遇到这种情况的建议）
第五步：睡前帮助孩子梳理白天发生的事情
图片发自简书App
