进入数字时，教育场域的结构性变革业已展开，教师作为教育教学的核心，亦无法规避数字化的冲击。置身于以技术为支撑的数字时代，教师角色应从知识传递者走向知识协同者，从课程执行者转向课程研发者，从学习监管者迈向学习引领者。循此理路，教师应确立共在对话型师生关系、形塑多层复合型知能结构、建构共生发展型学习共同体,以顺应数字时代自身角色的变革与重塑。
王绪溢博士认为，从传统教学模式转变为STEAM教学模式的核心在于信息化教学，同时融合反馈系统，这种方法不仅便于课堂管理，更能增强与学生的沟通，促进学生自主学习。王绪溢博士指出STEAM教育三大核心在于：一是学生中心课堂，二是要进行项目式学习，三是要在做中学。最后，王绪溢博士强调现代化教育模式不仅要进行教学核心理念的转变，更要对课堂模式、学习内涵进行转变。
我心目中理想的课堂是：参与、学会和迁移。其中我觉得最重要的是迁移，也就是知识的迁移。因为想要触类旁通，知识应用到实际问题的解决中，首先你得先参与思考、参与讨论，在这个过程中才能学会知识，如果能正确运用到实际问题中，达到迁移的目的，那么可以认为学习是有效的，已经达到学习知识的目的了。让学生参与课堂。我想信息技术的使用、反馈器和二次作答是个好选择。努力一点一点把课堂时间和环节还给学生，学习本来属于他们，谁也替代不了。
在课堂上少说、少提示，备课时多想教学设计，多思考信息技术的恰当使用，努力实现生成性的课堂，真正实现老师的教与学生的学。想要将信息技术完全融合到课堂中，需要刻意练习，练习信息技术的使用、教学环节的有效设计，满怀热情，用未来的每一天来精进课堂。
