今天大米19点就睡觉了，我大概块8点开始我的夜生活，吃了个有效“番茄”，但专注力还是有待提高，今天下午也完成一个有效“番茄”，心里可开心了，希望可以通过刻意练习，有所进步。
现在铺天盖地的网课，五花八门的学习，真的是让人眼花缭乱，因为我时间管理非常差，所以大概一个月前偶遇亲子管理时间课堂，跟着进来围观一下，目前还未全部学完～～～
我育儿方面，有种防忧患于未然的感觉，干啥都想提前进行，比如正面管教，情绪管理，屋内整理（为了养成孩子整理的习惯），还有这个课，更无厘头的是大米一岁，我去线下学了性教育，哈哈哈哈哈......当初上学要这么有心，估计清华北大都不在话下了了。
教育并非无中生有，而是最好榜样和一个顺势而为的过程，提前了解孩子的发展规律，是父母实施教育的基础。
切入正题，趁着今天有时间，学过的亲子管理1、2节内容大概简单复盘一下，以便于我更好的记忆。
从带着孩子一起从“知道”到“行动”这两个方面打好基础，再拔高孩子对于时间管理的高度，让孩子一生受益的关键习惯。课程主要讲三部分：知、行、精进，用12堂课讲完。
第一阶段：0—3岁 培养生活规律，大量时间词汇的输入。
0—1.5岁： 对时间概念仅仅是现在，意识模糊有了先后，因果，比如，他明白哭能到到目的。
2—2.5岁： 次序感变强，明白先后顺序。掌握了很多时间表达词，“等一等”“过一会儿”“白天、晚上、昨天”“过一会儿” 但对“周、月、年”还没有概念。此阶段大量重复表达时间词汇，强化习惯先后，入先洗手再吃饭。
3岁左右：这一阶段正处于数字感知阶段，主要灌输“时间”概念，但他们对于时间的认识还很抽象，这就是为什么3岁孩子拖拉的原因。父母可以借助工具，准备大大的日历，过一天撕一张，或者贴贴纸等。
第二阶段：4—6岁培养生活习惯，通过计时工具，建立对时间的感知。
4岁：对时间感知增强，能理解一天之中做的事情，以及事情的前后时间关系，如吃了早饭再去上幼儿园。视觉化的清单可以帮助孩子慢慢建立时间和事件的关系。用沙漏或计时器训练孩子～
5岁：制作时钟，确定每个时间段孩子要干什么，多做一些时钟游戏。
6岁：对事情在时间上的顺序感兴趣，喜欢听爸爸妈妈小时候的故事。对时间和顺序理解增强，但对时间长短缺乏，需要提醒，计时器非常实用。和孩子做简单的list。
第三阶段：7—9学习习惯的养成，佩戴手表，看板等。
7岁：典型墨迹特征，幼升小，建立新的生活秩序，佩戴简单手表。
8岁：对很久以前的过去感兴趣，喜欢了解历史。简单的list满足不了，要设置专用板，一日一周的安排。关于作业，自制先做哪些，预估时间，实际时间，差距多少，有了反思系统，不断调整自己。
9岁：月历、专用钟、手表，要有自己的整套管理时间工具。这阶段喜欢历史，从而借书伟人帮助孩子如何管理自我。
第四阶段：10—12 重点做计划
10岁：前期时间管理的好，算是“完美年龄”，需要拥有自己的梦想板，近期远期目标视觉话呈现，这阶段梦想引发很重要,让孩子明白通过自己努力而达成目标，引发孩子内在驱动。
11岁：不愿做有规律的事情，和孩子做孩子喜欢的事，父母提升自我时间管理，把自己如何做到，分享给孩子。
12岁：看似与父母拉开了距离，还是希望得到理解，良好的的家庭氛围以及父母自身榜样的力量。建议家庭会议，固定时间，一起讨论问题等。
要知晓孩子的发展规律，更好的陪孩子养成时间管理习惯。哎呀妈呀，这课的干货太多了，简单记录，都要累死我了～～
