自三月春时花未开的遇见，至五月夏来叶正浓的深知，与青椒相伴的日子足足两个多月了。在这两个多月的时间中，感谢青椒给我提供学习的机会，偌不是此，我便不会遇见那些我未知的人和事，也变不成现在更好的自己。如此，我便从这几个方面说一说我的收获。
一：感受颇深的开学篇。但行好事，莫问前程！能将生活过成诗的人太少了，但是厉害了我的任老师，你是这少数中的佼佼者！喜欢你对于生活和工作的态度！偌能有你的几分之一， 才不辜负我们来这世上这一遭！人的寿数由天定，这人生的长度我们无法抉择，但这人生的厚度掌握在我们自己的手里！你是孩子们的国王，也是我心中的国王！你建立的国度，便是我梦寐以求的世外桃源啊！
二：收益良多的学习篇。 “活教育学”这几个字是本书留给我的最为深刻的印象。 活，是生命的一种状态，若将这加入教育的思考，便成为一种思维，一种伟大的情感。自古至今，教育的花坛姹紫嫣红，苏霍姆林斯基便是其中之一。对于他，我能说的除了伟大还是伟大，那几十年如一日的教育实践，是他的伟大；以创造者的身份不断的探索、研究，是他的伟大；因他的努力而成的教育智慧仍然启迪着现代人，更是他的伟大！因为他，帕夫雷什中学的教师们成了本学科的教学权威, 因为他，学校人人都能写文章, 作一定意义上的学术报告；也因为他，学校人人都热爱学生,看得到学生的优势和他们最强的一面，看得见学生的自尊心更懂得去珍惜维护他们。苏霍姆林斯基盛开出的花朵，让我嗅到了人性极美的芬芳，也以其惊艳的展示着人的力量的花瓣盛开在我眼前和心里。这一切，都是让我为之震惊啊！
三：学习感悟篇。我经常问自己：我当老师的意义在哪里呢？什么是老师呢？高中课本曾告诉我“师者，所以传道授业解惑也。”那如何去传道授业解惑呢？现在，我想我明白了一部分道理：首先在传道授业解惑之前，你应该明白自己想要什么，应该有自己的见解和个性，当你站在讲台上的时候，你的学生会被你的光芒所吸引，做到如此，便是可以被称为教师了。其次，身为教师，不能只能在表面上看待学生，应该将其作为独立鲜活的个体，去深处看见他们的心，看见他们的情感，乃至他们的生命，做到如此，便可以承担这教师二字的重量了。在如今这个时代,整个世界都发生着改变。不断更新的科学技术和思想斗争推动着教育的变革，某种意义上在颠覆着教育的传统，包括传统的教育观念和教育形式。作为新时代的教师，应该不断的学习，去用科学先进的只是来充实自己，包括思想和身体，不断的保持自身的鲜活，使自己不断的发光。阿基米德说:“ 给我一个支点,我将撬动整个地球 ”，身为一名人民教师，也应该勇敢的找到自己的支点，使自身的教育能量发挥到极致。生活在激变的教育环境中, 我们应该对未来教育有一个较为清晰的认识，这样才可能未雨绸缪, 在教育的动之中及时调整自己，变动为静。现代的教育渐渐呈现出全球性、开放性、互动性、实践性、定制性 和自主性特点。互联网技术使教育冲破了时间和空间的局限，让传统的教育能够突破原有的边界,实现了教育资源、协作和教学方式跨时空的自由穿越、 流动和交互。世界各国都将共同参与对教育规律的追求和共同教育问题的解决，虽然各国文化与价值观依然会保持高度的独特性, 但是必将会互相学习和借鉴。懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。复杂对话有利于孩子的成长，可以促进学生成长，培养孩子的认知能力，提高学生的思维能力。
四：总结篇。如果有人问起：你将如何形容青椒呢？我想大概是赤子之心与永葆活力吧。以赤子之心对待所有人，以与时俱进的自己努力做所有事，大概是我在青椒上最大的收获吧。我相信青椒告诉我的这些东西，会让我一生都去好好思考。如果论情，那一定是感谢了，谢谢青椒愿意遇见我，并与我成为挚友，一直走下去。
