《思考，快与慢》共读第11天的收获：
收获一：明确了系统一和系统的概念，坐着使用系统一和系统。二是便于读者的理解。其实作者在这里给出了一个捷径，系统一和系统，系统二就像是一个心理剧的两个人物一样，是杜撰的角色。但系统一和系统二都要占用脑区，区别在于注意力的使用上不同。
2.理解系统一和系统二的概念时，不要停留在What层面上，而要通过作者的表述想到无意识，讲的就是运作模式，快速的就是讲运做速度，还有不怎么费力，没有感觉，这是讲注意力的投入程度。对于这一点我特别佩服永澄老师，他能够读出来作者背后的意思！对于系统二的理解很难，为什么很难呢？就是在我们的头脑当中缺乏对系统二的运作的知识理解！
3.笔记脑图不是将书本关键词或句抄下来，而是将关键词串联，找出关联，将概念与概念构建架构起来的。
4.今天老师领读的内容只有一页纸，这种慢节奏，深入分析阅读，感觉特别有助我这种低水平阅读力的提高。多个角度，多个词，多句话一步步地帮助我们理解，特别是关键的地方，太感谢了。而且还用脑图展示，此页内容的关键部分的关系，给自己脑海里建立了初步框架，知识的输入，即可向框架内安插。.
5.在共读的环境作用，养成了早起的习惯，也提升了自己的阅读能力！
6.在阅读本章节前，自己自行先读书，并提炼关键词，做脑图笔记。相对之前，看过一遍之后，就没有结构性的整理，关键词的提炼。
